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“让梦想与现实同步”　　　　　　　　　　 征??文 追逐梦想 成就梦想 ——记原邵楼小学校长文菊先同志追逐梦想的二三事 樊城区小樊中心小学刘有道 电话QQ:1542962531 她不是什么显达的英雄豪杰，没有在战火纷飞的战场上接受过血与火的洗礼。她不是超群的奇才，也没有什么豪言壮语。她没有在工厂、田间创造过什么奇迹，更没有什么惊天动地的业绩。然而，她作为一名普普通通的共产党员，在平凡的岗位上，为振兴一个偏僻穷村的教育事业默默地追逐着自己的梦想、成就着自己的梦想。在她从教的三十多年里，多次被评为县（区）、市级“模范教师”、“先进工作者”、“优秀共产党员”。她，就是樊城区（原襄阳县）太平店镇原邵楼小学校长文菊先。 一、崇高的选择是追逐梦想的舞台 文菊先小时候的理想，就是想当一名光荣的人民教师，就梦想着用自己的辛勤劳动，去浇灌祖国的花朵。在学生时代，她学习勤奋，刻苦钻研，学习成绩优秀，是学校的“尖子生”。一九七四年八月，高中刚毕业的文菊先，同时收到两份“录取通知书”，一份是用铅字打印而成的、当时条件比较优厚的一家县级单位发来的“招工录取通知书”，另一份是用钢笔草书的邵楼小学“民办教师”“招聘录取通知书”。当时，身为邵楼村党支部书记之女的文菊先，进城应招以成定局。优厚的生活经济待遇，优越的生活条件在向她招手。而她却毫不犹豫地选择了”孩子王”这个职业。从此，她踏上了培养下一代的里程，步入了她梦寐以求的教学生涯，当上了邵楼小学的“民办教师”。 邵楼是太平店镇的南大门，地处偏僻，交通不便，经济贫乏。当时的邵楼小学校舍破烂不堪，墙壁裂缝纵横，摇摇欲坠，让人目不忍睹。她所任的班是在一间不到２４㎡的砖木结构瓦房里，这既是学生的教室，又是教师的办公室，不说在这里既要“教书”又要“育人”，就说在这种环境下栖息也就难为情了，可她和她的同事们，不仅未叫一声苦，反而还乐呵呵地在这里扎下了根。 二、勤奋的工作是践行梦想的奠基 她是一个精力充沛而又富有感染力的人，在她身上时时洋溢着热情豪爽的气质，对事业又是那样的孜孜以求。她仪表上文质彬彬，但思想上追求上进，工作上大胆泼辣，生活上勤廉自律。她有一颗追求事业的心，不会就学，不懂就问，很快，她不仅在心灵上成熟了，而且在业务上也练就了一身过硬的本领，开发出了代好一门课的教学绝技，成了学校连选连任的“把关教师”。她每接一个新班，都要用相当长的时间去研究学生的个性特点、思维方式、智商差异等情况。然后，有针对性的作出相应对策，实施因材施教。在每一节课讲授新知识之前，她注重找准知识的连接点，用旧知识做铺垫，做好孕育为新知识迁移做好准备。在课堂教学中，她以学生为主体，以训练为主线。凡是能直观教学的内容，她总是适时、适度、适量地安排学生，自己动手操作、观察，让学生用多种感官参与学习、积累知识。她特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，尽量让学生动口、动手、动脑，学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在上每一堂课时，她都充分考虑到每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在教学过程中，她即重视学生的“知识与技能、学习过程和方法、情感态度与价值观”的体验，又重视培养学生的“自主学习、合作学习、探究性学习”的精神。 由于她工作成绩突出，业务精良。所以，在她任教很短地时间里，就被上级任命为邵楼小学的教导主任，后又提升为学校校长，并光荣的加入了中国共产党。 三、勤廉的自律是成就梦想的基石 文菊先同志自担任学校领导后，肩上承受着常人难以承受的重担，她即是学校的领导，又是毕业班的数学教师。白天忙于教学和学校工作，夜晚还要备课、批改作业，有时甚至忙到第二天清晨。就连在她生病的日子里，拖着病体“熬夜”也是习以为常的事。无论是炎热的署夏，还是刺骨的严冬，她从来12点前上过床。星期天、节假日也很少休息，有时因公出差或外出开会，散会后，她即刻离开会场，立即返校为学生补自己缺教的课。她对工作十分负责，事事带头，以身作则，要求别人做到的自己首先做到。学校在组织检查教师的教案和作业批改情况时，她总是先让大家检查自己的教案和作业，学校举办教学研究课，她总是先把教师请到自己的教室里。 文菊先同志教育学生严中有爱，爱中有严，十分关心学习表现差、学习成绩差的“双差生”。原六年级学生邵红琴、刘志勇等同学，他们聪明伶俐，爱说爱动，纪律涣散，上课想来就来，想走就走，班主任教师多次找他们谈话均为奏效，同学们公认他们是“无说头气儿的人”，可文校长并没有对他们放弃要求，但从未对他们厉声训斥，而是多次找他们谈心，给他们讲“鲁迅小时候在私塾里念书，因为替父亲熬药而迟到，他却诚恳接受老师在不了解内情的情况下对他的批评”的故事，讲“毛泽东在五十年代错误地发动打麻雀而知错