部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》第4课时《参与公益》教案.docx

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治五年级下册 第6课 我参与 我奉献 第4课时 参与公益教案 第4课时 参与公益 课题 参与公益 单元 1 学科 道德与法治 年级 5 学习 目标 1.知道参与公益的重要性。???? 2.知道服务社会不分大小，小善举可以汇聚成大爱。 3.增强责任意识，传承乐善好施的传统美德。 重点 ?知道参与公益的重要性 难点 正确认识参与公益的重要作用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频《帮助他人》 学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？ 学生发言后教师总结：视频中展示了好几个帮助他人的事例，帮助他人、乐善好施是中华民族的传统美德。那么你知道怎样参与公益、帮助他人吗？我们今天就学习《参与公益》。 通过观看视频，初步感受参与公益意识 学生自由发言 通过观看视频，激发同学们对参与公益的兴趣，从而导入新课 讲授新课 中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。那么你知道什么是扶危济困吗？ 多媒体播放视频 为了弘扬这一美德，参与公益活动是弘扬这一美德的最好体现。你知道什么是公益活动吗？ 多媒体展示 公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。 教师继续提问：公益事业有什么作用？ 学生回答后教师予以点拨：公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。 学生阅读P41活动园 教师用多媒体展示志愿者资料 志愿者是指在不为任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。 教师提问：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？ 学生回答后教师总结：只有志愿者们热心参与，积极奉献社会，参与公益事业，才能推动公益事业的发展。 教师提问：参与公益事业，我们可以做什么呢？ 学生回答后教师总结：参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。 除了教材中的行为之外，我们还可以做什么？ 学生回答后教师点拨：如：到街头清除小广告、清扫社区、捡拾垃圾、走上街头做交通文明劝导员等。 学生阅读P42活动园 教师提问：小娟的故事带给我们什么启示?请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。 学生回答后教师总结：小娟的例子让我们感到非常温暖，体会到了公益的力量。有时候虽然公益活动是微不足道的，但是，他可以产生很大的作用，甚至于改变某个人的命运，所以，在日常生活中，我们要积极参与公益活动，为他人提供力所能及的帮助。 教师提问：日常生活中，除了小娟的故事之外，你还知道哪些故事体现了公益的力量？课前老师让大家收集这方面的资料，下面我们就来分享大家收集的故事。 学生分小组交流，说一说自己课前收集到的故事，然后推选代表在全班交流。 教师提问：有人说，我一个人的力量是微不足道的，就算参与公益事业，也起不了多大的作用，你们说，这种说法对吗？ 学生回答后教师总结：虽然每个人的力量是微不足道的，但是很多人聚在一起，力量就非常强大，正如一句名言说的：“人心齐，泰山移。” 虽然每个人的力量是微不足道的，但是当每一个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要帮助的个人和群体。每个人的力量是微不足道的，但只要我们日行一善，从小事做起，就能发挥公益的力量。 多媒体展示P43阅读角图片 学生阅读材料 教师引导：同学们，你们知道这幅图片中的田家炳这个人吗？这所中学为什么要用田家炳这个人的名字来命名呢？田家炳爷爷是谁？他为中国慈善事业做出了哪些贡献？从田家炳爷爷身上，我们获得了什么启发？ 学生回答后教师用多媒体展示田家炳爷爷的话：做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。你不要考虑自己做的是大善还是小善，小善积累下来就变成大善。做慈善要用“心”来衡量，有“心”的慈善才有价值。 教师提问：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”？ 学生回答后教师总结：服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行为，再小的力量也会因为积累而变得强大，因为生活中的小小善举，最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。? 其实在我们国家，很多人都在默默的从事慈善工作，同学们，你们知道有哪些人吗？ 多媒体展示相关慈善人物 教师提问：有同学会说，这些慈善人物都是有钱人，他们很有钱，可以做慈善，我们普通人能做什么慈善呢？ 学生回答后教师总结：这些想法都是不对的，我们只要用了自己的一份力量，献了自己的一份爱心，都是慈善。正如田家炳