西师版五年级数学下册教学计划.docxVIP

五年级数学下册教学计划 蒋析 一、指导思想： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概 括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助 人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复 杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了 一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助 于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题， 直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、 持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循 学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用 的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情 感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、班级学生情况分析 全年级两个班共有学生 114 人，大部分学生对数学有上进 心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分 学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定 困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加 强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 三、教材分析 １、数与代数 本册教科书有关数与代数的知识安排了分数；分数加减法 和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数 加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四 则计算是学生学习方程的基础。 ２、空间与图形 在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、 操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置 关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式， 在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验 来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在 此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法， 有效地发展学生的空间观念。 ３、统计与概率 这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式 的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面， 而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通 过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学 生统计观念的目的。 ４、实践与综合应用 本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动 方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进 行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和 写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的 主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。 四、教学目标和要求 知道什么是公倍数和最小公倍数。在１～１００的非 零自然数中，能找出１０以内某个非零自然数的所有倍数，并 知识２、３、５的倍数的特征，能找出１０以内两个非零自然 数的公倍数和最小公倍数。 知道什么是因数、公因数和最大公因数。在 １～１００的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因 数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 知道什么是互质数和最简分数。 理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的 基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互 化（不包括将循环小数化成分数） 会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不 超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问 题。 会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性 质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实 际问题。 通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体 和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。 通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位， 会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和 表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际 问题。 进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的 过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计 图直观、有效地表示数据。 初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学 知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动 经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力， 类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计 观念。 五、教学措施 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发 展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成 功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使 用现代化教学手段，提高教学效益。 让学生在现实情境中体验和理解数学 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与