部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》第1课时《友善相待》教案.docx

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治五年级下册 第6课 我参与 我奉献 第1课时 友善相待教案 第1课时 友善相待 课题 友善相待 单元 1 学科 道德与法治 年级 5 学习 目标 1.?知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观。?????? 2.理解平等友善的作用。 3.了解身边的弱势群体，给予他们特别的关爱。 重点 ?平等友善需要相互理解和尊重 难点 理解每个社会成员肩负的责任，多理解他人，帮助他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏动画视频《友善待人三冬暖》 学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？ 学生发言后教师总结：短片中邻里之间帮助孤寡老人，让老人感到温暖，这样才能形成良好的社会风尚。那么你知道如何才能帮助他人、建设和谐的生活吗？我们今天就学习《友善相待》。 通过观看视频，初步感受关爱和奉献意识 学生自由发言 通过观看视频，激发同学们对友善相待的兴趣，从而导入新课 讲授新课 多媒体展示无偿献血、支援武汉、为贫困地区捐款等相关图片 教师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?受到帮助你有什么感受呢？ 学生回答后教师继续提问：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗?现在大家开始说说自己帮助过别人的事。 学生回答后教师总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 教师指导学生阅读P34材料 教师提问：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗？说出你的理由。 学生回答后教师总结：我们都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。 教师提问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢? （1）遇到问路的外地人，我们可以 （2）在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以 （3）班上有同学作业不会写，我们可以 学生回答时教师予以引导，在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。 教师提问：通过以上事例，你有什么感想？ 学生回答后教师总结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。 在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。 出示P 35 页的两种方案，想一想这两种爱心方案有什么不一样的地方？你更欣赏哪种方案？说说你的理由。 学生回答后教师总结： 我们很多人赞同方案 2 的做法，因为方案 2 的做法更加科学合理。大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一个时间。我也更赞同方案 2 的做法，因为方案 1 要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服，而方案 2 就很好的避免了这种见面的尴尬。捐赠的人只要把衣服捐赠出去就行，不必知道接受捐赠的人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭广众之下接受捐赠，这种捐赠才是真正的润物细无声。 教师继续引导：我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。 学生阅读P35 页阅读角《张大爷的爱心卡》 教师提问：想一想张大爷为什么要制作爱心卡？他的爱心卡的用途是什么？从张大爷的身上，我们能 够体会到什么？ 学生回答后教师总结：当别人关心我们，帮助我们的时候，我们不要认为是理所当然，而应该为他人的这种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的社会才会更加美好。 多媒体展示闫肃事例 词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?"?朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到闫肃起身离开，就在空座位上坐下来。巴士在第三站停下，阎肃一把接住朋友:“走，我