第二单元方向与位置教材分析.docVIP

PAGE 20 - 第二单元 方向与位置 教材分析 本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材接合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去，增加探索体验的机会。这部份内容不能作为知识点去讲授，而要让学生在生活中加深体验，形成方向感。 单元目标： 1、给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。 2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。 单元重难点：在实践活动中，感受方向。 第一课时 东南西北 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P15-16 教学目的： 知识与技能：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 过程与方法：结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 情感、态度、价值观：体验数学与现实生活的密切联系。W 教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。 教学难点：能说出各个方向。 教学准备： 1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 2.制做方向板的卡纸。 补充练习： 东 东 第二课时 辨认方向 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P17-18 教学目的： 知识与技能：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 过程与方法：结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 情感、态度、价值观：体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。 教学难点： 引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。 教学准备： 1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 2.制做方向板的卡纸。 补充练习： 校园里彩旗飘飘，如果吹东南风，彩旗就往（ ）方向飘. 如果吹西北风，彩旗就往（ ）方向飘。 如果吹东北风，彩旗就往（ ）方向飘。 如果吹西南风，彩旗就往（ ）方向飘。 第三单元 生活中的大数 教材分析 本单元把认数的范围从百以内扩展到万以内的，进一步丰富了学生对数的认识，教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方形这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感受“千”、“万”等数的具体含义；通过在记数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数；通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。 单元总的教学目标： 1. 知识与技能：认识万以内的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 2.过程与方法：通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3. 情感与态度：联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。 单元评价建议 1.能理解数位顺序。 2.能正确读、写万以内的数。 3.会比较万以内数的大小。 4.能对万以内的数进行估计。 第一课时 数一数（一） 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P19-20 教学目的： 知识与技能：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 过程与方法：通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 情感、态度、价值观：通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点： 对学生数感的培养。 教学准备： 1.ppt和相对应的图片 2.学生准备长方体和正方体 补充练习： （1）二百二百地数，数到一千。 二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、（ ）。 （2）五百五百地数，数到三千。 五百、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 第二课时 练一练 教学内容：最新版北师大版二年级数学下册P20-21 教学目的： 知识与技能：通过练习，再次认识认识大数的必要性。 过程与方法：通过练习，再次认识万以内数的组成。 情感、态度、价值观：通过练习，增强对大数的具体感受，发展数感。