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考试作文大家谈——记“语文湿地”刘忠源老师讲座 整理：谢华@四川泸县二中外国语实验学校 2015年1月14日晚上八点语文湿地讲座。 对于考试作文，我也有自己的很多想法，也想在这场讲座中得到印证，我希望自己的作文教学是高效的，并且能出彩的。所以对今晚的讲座充满一种期待。更何况是重庆地区的老师，重庆没有成立直辖市之前还是大四川的呢。于是对重庆巴蜀特级教师刘忠源老师的讲座格外多一个心思了。 主持人小莉：隔空对话，2014年，一生一世，2015年，语文湿地迎来1千多个朋友，内心充满感动！相伴，这里有家园，大家相互帮助。拒绝无情，基于平等，精心交流。教育需要热情，良知，智慧。让我们用最纯的心，做最真的教育。 海兵：穿越时空，相遇，语言文字是一种思想交流，希望智慧碰撞，收获慢慢幸福！ 虚拟掌声请出了刘老师做QT语音讲座。 这是语文湿地第一次进行QT语音讲座交流，我也是第一次这样聆听。因为往常听讲座都是在李镇西教育思想研究所的呱呱，视频语言融汇着。这次交流应该是一种尝试交流的方式，也有可能以后是湿地的常用方式。刘老师献出了他三十年的作文教学总结。节选如下： 刘老师说，他的讲座，很愿意作为一次闲聊，大家谈，大家一起谈。刘老师非常谦虚地说，他没有教学过初中语文，经验之谈都是来自高中教学的感悟，我想作文教学都是相通的，用心记载，给自己更多思考。 一、写作能力与考试作文 明确一个概念，什么是写作，包括一切的书面表达形式。侠义的包括，语文老师熟悉的文本划分，记叙文，说明文，议论文，还包括应用文。写作能力通常体现在写作的时候，速度快，语言美，材料新，思想深刻，事例动人。写作能力，只要识字的人，一般都能写。写作是有能力大小区分，一般考试作文，要求是短时间，短篇幅里考核基本功。审题、立意、选材、语言分项给分。考试作文体现我们的写作能力存在一定差异。 检测性考试与选拔性考试，比如高考，招人等，按照得分高低，从高到底取人，没有及格不及格之说。但检测性考试取决于阶段性学习情况考查，有的要求单一，比如学了一个单元，要求比较具体，针对具体内容考核。选拔性考试要求更全面一些。所有写文章的人大多反感统一做法。考试作文是统一要求，统一标准。这是为了评卷、选拔的需要。一般人写文章最不喜欢奉命作文，而考试作文恰好是奉命的。这是考试的目的决定的。学生应该明白，试卷上的要求就是命令，试卷上的每一个字符、每一个符号都可能有秘密。 二、考试作文的要求与写作能力的矛盾 刘老师讲到有些老师经验介绍，写三篇作文应对任何形式的作文，装进素材库。这个应试方法可以，但是提升学生素养来说，不是很好。 考试作文这是客观存在的1.平常的写作是自由的，而考试作文是奉命的； 2.平日里的写作一般没有严格的限制，而考试作文则在时间、字数、主题等方面有严格的限制；3.平常作文除个别文章只能自己或小范围内人可看以外，绝大多数文章都会希望有更多的读者能够看到，而考试作文的读者只有一个，就是阅卷老师。4.平常写作是为了自己表达的需要，而考试作文是为了让别人来检测自己的写作能力，目的是不一样的。阅卷时间有限的情况下，淘汰优劣需要锁定目光。千万不要和阅卷老师捉迷藏。文章开头结尾点题非常重要。 三、考试作文应对策略 考试作文与平时作文矛盾不大，写作篇幅训练是基本一致的。严格意义上讲，考试审题立意结构，材料，语言是重要元素。写作能力强的，能得到更多方便。如果不偏题的话，只要稍微注意考试要求都会得到高分的。作文的语言往往决定作文的分数所在。平常作文周记与考试作文一致。能得到厚积薄发的效果。 过去有一个说法，就是考试总是会让读书多的学生占到便宜。从写作的基本要求上说，考试作文要求时间更少，篇幅更短，结构更紧凑，语言也要求更生动更吸引人，材料也要求更新鲜一些，更具有生活化一些。总而言之，考试作文在审题、立意、结构、材料、语言等作文诸要素中，要求更高，更紧凑。 考试一般确定一个基本分数，没有突出缺点，没有突出优点就是基本分数。模式作文得到的是基准分。对于水平高的学生不重要，适用中等生。因此平常的作文训练按部就班，按照作文的基本要素分别进行训练，让学生有足够多的阅读积累，足够多的材料积累，掌握比较充分的写作技巧，再集中进行考前训练，那么应对考试应该是没有问题的。总的来说，考试作文的应对策略就是平时基本功扎实训练，考前进行提速训练，定时训练，就行了。 源老用他的96届学生谈及作文提升案例，每周写一篇，老师当面改文，就是时间费一点，但是效果非常好，学生得到成长了。后来此学生帮助大家讲评作文，提升作文现身说法，这样达到了双赢。教师写下水作文也是挺好的。追求完美作文，就有难度。材料改动，套用，掌握方法，学生考试作文比教师出彩。学生经常得到集中考场训练，平时作文，按部就班，专项训练，考前训练。这样就会迅速提升学生作文水平。 四、考试作文的迎