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良好学习习惯培养的具体策略包括：
1、培养学生课前预习习惯的培养；
2、培养学生课前准备的习惯；
3、培养学生出声早读的习惯；
4、培养学生认真上课的习惯；
5、培养学生课后复习的习惯；
6、培养学生独立作业的习惯；
7、培养学生勤学好问的习惯；
8、培养学生晚上读书的习惯；
9、培养学生认真审题的习惯；
10、培养学生书写工整的习惯；
11、培养学生整理书包的习惯；
12、培养学生学习分析的习惯；
13、培养学生讲究效率的习惯；
14、培养学生珍惜时间的习惯；
15、培养学生勤查工具书的习惯；
16、培养学生阅读书报的习惯。
如果在这16个方面进行良好学习习惯的培养，学生的学习能力就能得到提高。因为学习策略的内涵就是提高学生的学习能力，但是我们觉得我们课题的研究不能仅仅局限于培养学生一些常规的学习习惯，还应涉及不良学习习惯的矫治，学生自学的习惯以及对学生的自我管理等层面。因此，我们所谓的学习习惯培养策略的研究是依据学生学习的主客观条件，依据低耗、高效的原则，引导学生在参与学习活动的实践中，形成体现自主学习风格，发展学习能力的良好学习习惯。
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