谈小学低年级语文阅读教学培养学生语言表达能力的方法.docxVIP

谈小学低年级语文阅读教学培养学生语 言表达能力的方法 《 语 文 课 程 标 准》中指出：“ 语 文是最重要的交际工具，是人类文化 的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练运用母语进行交际，最 为基础的则是说话，这是与他人 交 流思想、表情达意的一个主要途径。 因此语文教学中应重视培养学生的语言表达能力。 由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响， 常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情况，针对此情况， 教师在教学中一定要充分挖掘教材中的说话资源，进行说话训练； 要联系学生生活实际，拓宽学生的说话语境；创设情景，让学生在 实践中培养语言表达能力。 阅读教学中培养学生语言表达能力的方法很多：如描述画面、问 答、朗诵、背诵、续编故事、拓展课文、复述故事等。针对不同的 课文，可以选用适合的方法进行说话训练。作为低年级教师要根据 学生对图片、故事、动物等感兴趣的特点，激发他们的说话欲望， 这是培养学生说话能力的首要条件。接下来我就教学中感受最深的 两种方法谈谈我的做法和大家交流一下： 一、重视 阅 读教学，进行说话训练。 　　1、描述画面，进行说话训练。 低年级课本图文并茂，穿插了很多形象生动的图片，这是非常好 的说话资源。教学中要充分发挥其作用，引导学生进行说话训练。 如在教学《要下雨了》一课中，我先让学生观察图画，说说自己看 到了什么，他们在