部编版小学语文科第二册教案设计-第3单元.pdf

XXX 小学 语文 科第 二 册教案设计 （20XX-20XX 学年度下学期） 任课 课题: 5、小公鸡和小鸭子 课型: 新授课 XXX 教师 这是一篇生动有趣的童话，主要讲述了小公鸡捉小虫给小鸭子吃， 教学 小鸭子救起落水的小公鸡，两个小动物互相关心帮助的故事。选编此 文，诣在让学生借助文本情境进行识字，并教育学生人与人之间要互 内容 相关心帮助，渗透情感教育。本课按照事情发展的顺序进行叙述，条 理清楚，语言浅显，情节生动有趣，特别易于激发儿童的学习兴趣。 简析 一年级的学生对课本中的故事情节比较感兴趣，通过这种方式能 学生 调动学生的学习积极性。通过之前的学习相处，学生已经有了一定的 和别人相处的经验，在此基础上学习本课，学生更能体会到本课中所 学情 体现的同伴之间相互帮助、团结友爱的道理。因此，在教学中，教师 要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主识字，交流对汉字的识记 分析 方法，并给予必要的指导，以巩固识字效果，提升学生的识字能力。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。 2 、认识本课生字，正确美观地书写7 个汉字。 教学 3、理解课文内容，凭借具体的语言文字体会小公鸡和小鸭子之间的相 目标 互关心。 4 、指导学生练习讲故事并尝试着演一演。 教学 重点：识字写字，朗读课文。 重点 难点：在品读课文的相关词语中，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心 的感情。 难点 教具学具及多 课 多媒体课件、生字词卡片 2 课时 媒体应用 时 1 教师活动 学生活动 第一课时 教学过程 一、出示图片，激趣导入 1.师出示小公鸡和小鸭子的图片，请学 学生和这两个可爱的小动物 生和这两个可爱的小动物打个招呼，交 打个招呼，交流对它们的了 流对它们的了解。 解 2.相机板书课题，指名生朗读，注意“鸭 子”的“子”要读成轻声，“小公鸡” “小鸭子”读出轻快喜欢的感觉。 3.师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们 人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢！ 这节课，我们就一起去了解它们之间发 程 过 学 教 生的故事！ 二、初读课文，学习生字新词 1.师播放课文的朗读录音，提醒学生认