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2018 部编八年级语文下册文言文复习
一、马说
1、解释加点字的意思。
骈死：
祗辱于：
祗辱于
槽枥：
不以千里称也：
一食或尽杰一石： 虽有千里之能： 策之不以其道： 其真无马邪： 是马也：
2、填空
食马者： 且欲与常马等不可得：
食之不能尽其材：
其真不知马也：
策之不以其道：
不外见：
执策而临之： 执策而临之
（1）说明千里马被埋没的直接原因句子是：
（“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。）千里马被埋没的根本原因是：
（“食马者不知其能千里而食也”。）
（2）千里马的悲惨遭遇：
（只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间）
(3)“说”是一种__________文体，可以_____也可以_______ 但都是为了________ 。
（议论、议论 记事 说明一个道理)
韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收《___________》 里。他和___________________________________________一起称为“唐宋八大家”。
韩愈借论马来表达对人才的看法，韩愈先从______提出问题，然后从 ____ 展开议论。
(正面 反面)
（6）食马者“不知马”的具体表现是：
。
（策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意）
（7）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：
（与常马等不可得，安求其能千里也？）
（8）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：
（执策而临之，曰：“天下无马！”）
（9）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：
（策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”） （10）表明作者对千里马被埋没的感叹，对统治者抱以讽刺的句子是：
（其真无马邪？其真不知马也。）
能表明千里马外在特征有异于常马的句子是：______________ ____。 （马之千里者，一食或尽粟一石。）
运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 。
作用是：
其真无马邪？其真不知马也。
总结全文，表现对统治者不能识别人才，埋没、摧残人才行为的不满和愤慨。 （13）本文中心句是(中心论点)： 。
世有伯乐，然后有千里马。
本文的写作手法是： （托物寓意）
文章借伯乐和千里马为喻，表达了
（作者对统治者不能识人才、用人才，埋没人才的强烈愤慨。）
。
（16）文中表明千里马与伯乐依赖关系的句子： 马必然被埋 没的原因是：
。
揭示千里
描写千里马可悲命运的句子是：
（世有伯乐，然后有千面里马。千里马常有，而伯乐不常有。祗辱于奴隶人之 手，骈死 于槽枥之间。）
（17）.怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
（千里马常用，而伯乐不常有。）
（18）“也”字判断。
本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。
马者不知其能千里而食也 _________
是马也，虽有千里之能 _________
安求其能千里也___________
其真无马邪？其真不知马也__________
不以千里称也____________________
答：①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无 知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其 间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
才美不外见 _____通__________ 含义：________________
食之不能尽其材____通___含义：_____通____ 含义：_____
其真无马邪 _____通_____ 含义：________
答：①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪耶 吗，表疑问
4、翻译句子
(1)骈死于槽枥之间。译：
(和普通的马)一同死在槽枥之间。
(2)不以千里称也。译：
不用“千里马”的称号称呼（它）。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也？
译：
（想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它能够日行千里呢?）
(4)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
译：
鞭打它(千里马)不用正确的方法,喂养它却不能让它竭尽才能,千里马鸣叫却不能通晓它的 意思。
（5）其真无马邪？其真不知马也！
译：
（难道是真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊！）
（6）食马者不知其能千里而食也。
译：
（饲养马的人不懂得它有日行千里的能力而喂养它。）
5、简答
（1）“其真不知马也”一句在文中有何作用?
[答]与开头呼应，点明全文主旨。
（2）文中的伯乐、千里马、食马者有何比喻意义?
[答]伯乐比喻知贤识才的人， 千里马
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