雨巷公开课优秀教案.docxVIP

《雨巷》 教学设计 教学对象：高一年级 教学目标：反复诵读，体会本诗的意境美，音乐美。通过掌握意象把握意境的营造。体会 “丁香姑娘”的象征意义 教学课时：1 教学重点：了解诗歌的“意境”和“意象”，能够分析诗中“一个丁香一样的姑娘”“雨 巷”等意象及作者想要表达的情感，并把握《雨巷》的整体意境。 教学步骤： 教学内容 教学活动 时间 一、 教学导入 中国是诗歌的王国，在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的 诗歌，在86年前有一个诗人写了一首诗《雨巷》，就因为他写了这 首诗被冠以“雨巷诗人”的称号，大家说这个诗人是谁？“戴望舒 ”今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》。 板书：雨巷—戴望舒 1-2 二、 初读，整体 感知，介绍 作者背景材 料 1、 教师配乐领读，解决读音及节奏。通过刚才老师朗读大家对这 首诗有了初步的印象，在这里面它描绘的一些形象也给我们创 作了一种环境，此时，你最强烈的情感体验是什么？你觉得作 者传达出什么样的情绪？明确：“寂寥”“忧愁”“凄美”大 家整体把握都很准确，都扑捉到了作者淡淡的惆怅，那么我们 应该用怎样的感情基调去朗读呢？“低沉幽怨”,下面请大家带 着这种感情一起把这首诗朗诵一遍。 板书：寂寥 惆怅 2、 大家有没有想过，作者为什么如此“寂寥，惆怅”？请大家找 一找这首诗创作时间？播放PPT 明确：1927年 介绍创作背景，诗人背景。 8 三、