后续作业《浅谈略读课的教法》南棵小学果丽秒.docxVIP

浅谈略读课的教法 哈尔滨 道外 南棵小学 果丽秒 什么叫略读，就是泛读，是一种不求深入，只求概览大意的读书法，其基本特点是“观其大略”。 略读，就是大略地读、非精细地读，以抓住文章主要信息为基本目的。略读在日常生活、工作中的运用比精读要多。在信息时代，很多时候需要我们读得粗一点，快一点。因为在现实生活中，我们很少会有必要对一篇文章进行深入、细致地研读，而只要了解它的大意即可，并不求甚解。可见，略读能力的培养十分重要，也更具有生活化意义。 阅读教学有语文知识、阅读能力和人文价值三种取向。略读课文教学要突出阅读能力取向。它的基本任务一般包括三个方面：了解“写了什么”、谈谈“有什么感受”、交流“印象特别深的地方”。教学时要充分利用课文前的“连接语”，明确略读的要点。这也可以提醒学生在预习时加以关注，便于使更多预习有的放矢。 《快乐读书屋备课指要》中明确指出： 1、快乐读书屋篇目是主体课文的补充、丰富和延伸，也是由课内阅读通往课外阅读的桥梁。 2、快乐读书屋是引导学生采用略读或浏览的方法阅读，即减轻负担又扩大阅读范围，并且引起学生对阅读的兴趣，使其自主地扩大课外阅读量。 3、快乐读书屋教学方式精略交互。这里包括： 一是整体感知求略。对课文内容、词句、结构、表达方法从略处理，只求尽量多地略读浏览，搜集信息，多角度多方位地粗知大意，对全文形成一个粗略的整体认