4教师篇——如何开展在线教学.PDFVIP

4 教师篇——如何开展在线教学？ 对于【拥有混合课程的教师】来说，可以沿用原有教学模式，只不过需要利 用“视频直播系统”完成原来在实体课堂中的教学功能。对于【第一次尝试的教 师】来说，也可以遵循以下简要步骤开展在线教学： （1） 原有课程的教学时间安排不变 按照教务处排定的课程表，包括整个学期的课时安排，以及每周课时安排开 展教学，最大程度上确保教学的原有秩序。 （2） 围绕学习单元实施教学 基于每周教学安排，基于优慕课平台，围绕每个学习单元实施教学。加强基 于PPT 的微视频等教学资源的制作，设计有效的在线测试和作业，提供及时的答 疑讨论。优慕课在线教育综合平台的教师使用手册、视频资源的开发工具使用指 南参见附件。 （3）对于重点和难点单元开启同步视频辅助教学 由于学生在家学习，师生在物理空间上不能进行面对面授课，教师在基于原 有混合教学模式基础上，对于重点和难点单元开启视频直播系统进行同步辅助教 学。由于同步视频教学对于网络要求很高，因此应首先利用优慕课平台上的讨论 区、微信等进行异步答疑和讨论，同步视频教学作为辅助手段用在最需要的时刻。 免费腾讯视频会议、腾讯课堂、Zoom 视频会议、微信群视频、QQ 群视频等视频 直播系统的安装与使用指南参见附件。 （4）提供详细的单元导学 最为重要的是，课程的每个学习单元，教师要基于教学平台提供详细的单元 导学，明确学生要完成的学习任务和时间安排，便于学生进行自主学习。 （5）学习中的及时督促与反馈 在线教学过程中师生面对面的机会大幅减少，因此教师在教学过程中需要对 学生进行及时的督促、解疑和反馈，并根据学生学习情况动态调整下一个单元的 教学计划。 （6）在开课前让学生准备好在线学习的条件 1）所需网络和终端（手机、电脑等）；2）提供优慕课在线教育综合平台的 学生使用手册和将要采用的视频直播系统的学生使用指南，核实每位同学的电脑 8 /手机已经安装了相关软件，并成为所教课程的学生；3）利用第一节课的时间确 认学生的准备情况。 （6）寻求网络与教育技术中心的支持 随时与学校网络与教育技术中心保持畅通联系，寻求资源制作、教学设计、 课程建设与实施、学生服务等方面的支持。 由于在线教学中师生分离的特点，与面授教学相比需要考虑以下要点： （1） 在线教学的呈现不再通过教师在教室的讲解实现，需要制作讲解的微 视频。对于有些易懂的单元也可提供文本学习材料，但需要通过学生 的学习情况及时进行调整。 （2） 在线教学宜采用“小步调、勤反馈”的方法。小步调指的是每个知识 点不易内容太多，勤反馈指的是通过在线测试和课后作业要针对知识 点设计，通过测试情况及时了解学生掌握与否，并给与个性化指导。 （3） 组织学生形成学习小组。借助教学平台讨论区、微信、QQ 等让学生 们在“一起学”、“互相学”的过程中，彼此促进、共同成长。实时交 互工具同样适用课外学生小组讨论。 （4） 重视过程性评价。可充分利用优慕课在线教育综合平台提供的学生线 上学习行为数据、在线测试、单元作业、讨论发言、课程问卷等情况 进行综合分析。 （5） 适时邀请学生对教学质量和线上学习体验进行反馈，动态调整教学策 略。 （6） 在疫情时期的在线教学中，也可以通过班级微信群，对学生的学习生 活情况进行问候和关心，增强课程的社群感，创造更为温情、也更为 有效的学习体验。 （7） 在实践中迭代改进，与同行分享交流。既然要应用新方式、新手段， 就免不了会遇到各种难题乃至挫折事件。在实践的积累中不断迭代改 进，并最终通过开放的分享交流，共同探索、共同提升，最终为战“疫” 期间的教育教学事业，共同贡献积极力量。 9 附件 附件1 优慕课在线教育综合平台教师使用简明手册 一、访问方式 在IE 浏览