《美丽的春天》教学设计.docVIP

《美丽的春天》教学设计 教学目标： 1、认识并会做泪滴卷和叶形卷。 2、在观察、比较、合作交流的过程中培养学生的动手操作能力、创新思维能力和合作的精神。 3、感受衍纸画的魅力，学会欣赏美并创造美。 教学重点： 学会泪滴卷和叶形卷。 教学难点： 根据基本卷的形状创作一幅衍纸作品。 教学准备： 彩色纸条、乳胶、每组一张大卡纸、每生一张小卡纸。 教学过程： 一、导入。 师：同学们好！欢迎大家来到衍纸课堂，在前几节衍纸课的学习中，我们结识了一位好朋友—（“衍纸小丑”。）让我们一起用掌声把他请出来好不好？多媒体出示。 衍纸小丑不仅是我们的朋友，也是我们的老师，他教我们学会制作了哪几种卷啊？（生回答） 二、教授叶形卷。 1、引导观察，仔细探究。 今天，衍纸小丑还将继续来教我们做2个基本卷，我们一起来看一看，（出示泪滴卷和叶形卷）。请同学们猜一猜哪个是泪滴卷，哪个是叶形卷？你是通过什么来判断的？（形状）。说的真好，奖励你一朵小花。 我们先来看一看泪滴卷，请同学们仔细观察，泪滴卷和我们前面学的哪个卷有相似之处？ 你们能自己动手卷一卷吗？（2生动手尝试）。 2、方法介绍 老师也有一种方法？你们想不想看一看？（师拿松卷直接变成泪滴卷）。（投影教授）你能变一个吗？ 你们觉得哪一种方法更简单一些？我们一起来做一做。 看看泪滴卷像什么？可以用来拼什么？ 3、你们觉得做泪滴卷简单吗？那我们再来看一看叶形卷是不是也很简单呢？同样的方法，请你观察，叶形卷和那个卷最像了？请你把泪滴卷变成叶形卷。 可以变吗？我们来动手做一个吧！ 是不是也很容易？ 看看叶形卷像什么？可以用来拼什么？ 4、创作联想与尝试。 同学们想得非常好，但在拼贴图案时，就用这两种卷行不行啊？那我们应该怎么办？（把泪滴卷、叶形卷和前几节课中学到的基本卷都利用起来，）请你在小卡纸上摆一个你喜欢的图形。 C、请同学上台展示。2生。（投影） 请生上台来说一说，利用什么卷，卷出了什么？ 三、欣赏衍纸画，了解衍纸画的魅力。 师：同学们想都很好，拼出的物体形象也各具特点，非常漂亮。由于时间的关系，我们就不一一上来了。其实只要把我们拼出的物体形象稍作组合，就是一幅很美的衍纸作品，我们先来欣赏一下别人的作品好不好？ （学生表述用什么卷来表现什么？） 三、大胆创新，动手实践。 1、师：你们觉得这些衍纸画漂亮吗？老师相信你们也能做出这么好的看的作品来，你们对自己有没有信心？ 2、那我们就来一个“衍纸画创作大赛”，好不好？主题就是——（师板书）《美丽的春天》。 3、构思： 你们喜欢春天吗？春天是非常美丽的，你们喜欢春天里的什么？（生个别回答）你喜欢在春天里做什么？（生个别回答） 有没有不一样想法的？（求异引导） 4、提出要求：同学们说的非常好，都有自己的想法，那待会我们小组合作完成一幅画，现在小组讨论一下，你们组准备拼一幅什么样的春天，画面里都有些什么？要注意画面的美观。同时组长来分一下工，那些同学负责拼什么图形？那些同学负责用胶粘？卷不够用的让哪些同学负责做卷，做多大的？用什么颜色？现在开始讨论。（1分钟） 5、讨论好了吗？我们来看一下创作要求。创作开始，播放轻音乐。 6、师随机辅导 （1、组长要分好工，要求每生都动起来。 2、根据需要选择纸条的颜色。 3、根据需要卷出大小、长短不一的卷。 4、粘贴用胶注意节约。 5、注意时间。） 四、展示评比。 生自我解说创作意图，自我评价。（组内其他成员可补充） 讲述时要强调我们组想展现的是什么，用了哪些卷来表现什么？ 其他组评价。 师评。 师：今天，看到同学们制作的这么精美的作品，老师真的非常高兴，更是非常的惊叹，惊叹我们同学的一双双小巧手，这么能干；惊叹我们同学个个聪明的大脑，与众不同的创意。就连我们的小丑都感动了，他要奖励我们每位同学“小小创作家称号”。（美媒体出示）。你们高兴吗？同学们鼓掌为自己祝贺一下！ 五、拓展延伸。 衍纸的表现力非常独特，表现方式也非常的多，（欣赏图片）老师相信在以后学了更多的基本卷之后，你们一定能创作出更加独特、更加精美的作品。 短短的40分钟，难以满足我们同学对制作衍纸画的热情，同学们可以课后用我们学过的卷来做一做你喜欢的衍纸画，好吗？下课！