刻纸发展史教程.docVIP

一、认识刻纸 早在远古时代，我国人民就开始了在自然界中发现美的活动，懂得了利用多种物质，装饰、美化自身和环境。在这个过程中，发现了镂空和透雕的美。在石头、贝壳上穿孔打眼，就是镂空的过程。新石器时代的牙、骨、陶器等物上，已具有雕镂活动；在未出现纸前，在皮革、银箔上刻剪的图案，可称为刻纸和剪纸的前身。 刻纸是属剪纸这一大范畴，源于剪纸、精于剪纸。但剪离不开刻、刻离不开剪，刻剪一体，能使刻纸艺术发挥得淋漓尽致。正如郭沫若在《剪画选胜》中写道：“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今见南方之剪纸，玲珑剔透得未见。一剪之趣夺神功，美在民间永不朽。”南方剪纸玲珑剔透，其“玲珑剔透”之处，功在于刻。其中的“北国窗花”主要体现北方剪纸，特点是朴素简练、概括、稚拙感强，重于变形夸张，喜用大的面积，粗壮有力的线条来表现。“南方之剪纸”其特点是秀丽、明快、柔美、工整细巧，玲珑剔透，特别是江浙的刻剪纸，注重写实，工整挺括，细腻入微，具有很强的装饰性和艺术性。 荣获1999年世界华人艺术大奖和杰出华人世术家荣誉称号的严烈先生是江苏无锡锡山人，八十年代参与吴歌的挖掘整理并以此为题材，创作吴歌叙事故事刻纸百幅。熔多种工艺技巧于一炉，使刻纸这一民间艺术焕发新的生机，被誉为“江南一绝”。严烈的刻纸，植根于无锡民间，源于吴文化。他的刻纸刀刀来历分明，图图刀笔辉映，幅幅色彩斑斓。他用艺术唱活了吴歌，用刻纸摆起了地方戏的小舞台，用刀刻活了江南民俗百态。使刻纸艺术得到了升华。（图一：严烈刻纸） 刻纸是我国特有的民间艺术，是中华民族璀璨文化艺术的一个闪光点，它的艺术的渊源和发展脉络，表达了艺术传统关系，表达了劳动人民的思想感情和审美情趣。它蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，沉淀了几千年华夏文化于其中，具有经久不衰的民族特色和艺术魅力。 二、刻纸的几种表现形式： 刻纸、剪纸习惯上混为一谈，原因是艺术效果基本一致。区别为刻纸精细剔透，规范一致，而且可以批量制作，剪纸的技术性较强，朴实简练。 单色刻纸一般有阴刻、阳刻、阴阳刻及剪影四种，小学阶段的刻纸一般都采用这四种方法培训、练习、创新。 阴刻。就是刻去表示形象结构的线，保留大的块面以表示线条的方法。这种效果厚重、结实、稚拙感很强。（图二：阴刻） 阳刻。就是刻去空白的面，保留原稿的结构线。这种方法效果流畅、清雅、玲珑剔透。（图三：阳刻） 阴阳刻。就是在同一幅作品中，阴刻和阳刻两种方法结合使用，使构图变化多样，画面对比色更加鲜明，增强表现力。（图四：阴、阳刻） 剪影。就是主要表现外轮廓的优美造型，完全舍去内轮廓的方法。它是一种古老剪纸形式，一般以表现人物、动物、影物等物体的侧面为好。（图五：剪影） ??套色刻纸以阳刻为主，将主稿分别扣在所需各色色彩纸的背面上，可先套小色块，再套大色块，一般以三、四色 为宜。（图六：套色刻纸） ???染色刻纸主要以阴刻为主，保留大的块面，在上面进行彩色的点染。它和美术课的水彩画可结合进行。（图七：染色刻纸） ??三、刻纸的工具和材料 ??古人云：“工欲善其事，必先利其器”，刻纸的工具主要是刻刀、剪刀、底衬、订书机、纸张等。 （一）???刻刀。刻刀一般无专用的 可根据需要制作?。 一般练习用单面刀片即可，不需制作，拿来即用，手术刀片更方便灵活。 制作特别用刀：斜口刀用于刻直线和曲线；圆口刀用于刻圆孔和微小弧形线，锥形尖针用于打纸钉孔及一些花纹处的阴刻装饰点。 刻刀一般在油石上打磨。 （?二）底衬。初学者一般在平整木板或三合板上帖纸即可作底衬。有一定基本功的学生装应在老师指导下制作蜡盘作底衬。 蜡盘的制作： 1．??可选用长20厘米，宽15厘米左 右的不易变形光滑的木板在四周订上约1厘米的框。 2．??黄蜡熔成液体。 3．??草木灰用纱布过滤。 4．??将黄蜡与草木灰按2（1.5）:1的 比例拌匀。 5．??倒入框内，快速摊平，稍冷后擀 平。 简单的蜡盘用橡皮泥代替，但夏天容 易变软。 （三）???剪刀。选用小巧、尖细、刃 薄的为好。 （四）???纸张。常用的有蜡光纸、闪 光纸、花纹纸、普通色纸、宣纸、吹塑纸、植绒纸等，根据需要选择。 ????（五）订书机：是用来固定纸张的。 四、刻纸特色训练的目标和基本的操作要求： ?????低（一、二）年级 采用欣赏、简单的撕、剪、刻教学与操作训练的形式，帮助学生认识刻纸，懂得欣赏刻纸、剪纸等艺术形式，陶治懂美、爱美的情操。 1．??欣赏刻纸（4课时） 教学目标 操作训练要求 1．??通过老师对剪刻纸的来源及其应用范围的介绍，使学生对剪刻纸的来源及其应用范围有初步的了解。 2．??通过向学生展示不同类型的剪刻纸作品，使学生对剪刻纸的不同表现类型有一个大致的了解，并能正确识别阴刻、阳刻、阴阳刻等不同的剪刻纸类型。 3．??通过让学生观察、比较不同题材与风格的剪刻纸作品，使学