拉近数学与学生的距离让学生快乐学习.docVIP

创设情境，拉近数学与生活的距离，让学生快乐的学习 桥头二小 张永超 新课改倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式，倡导“做”“想”“讲”有机统一的学习过程，倡导教学要通过多种途径为学生提供学习经历，满足学生多样化和个性化的发展。数学教学过程中通过教学情境的创设，架起“生活”与“数学”的桥梁，激活学生已有的知识经验，让学生体验与感悟学习内容，主动的建构知识、发展能力的教学理念已得到广大教师的共识。笔者在教学中也不断的进行数学教学情境创设的实践与研究，并获益匪浅。本文将从数学教学情境创设的实践意义、存在问题及有效方法等方面作一些陈述，以求通过数学教学与生活的紧密联系，让学生学习有意义的数学。 一、数学教学情境创设的实践意义 枯燥的数学会让许多孩子望而却步，反思我们传统的数学课堂，教师非常重视数学知识的传授，解题技能的训练，很少关注数学知识与学生实际生活的联系。学生学会了数学知识解了千百道题，却不会应用，碰到实际问题不知如何收集信息，获取有效数据，在生活中感受不到学习数学的价值，体会不到学习数学的趣味。新课改给我们带来了新的教育教学理念，情境教学犹如是课堂上一道亮丽的风景，给我们的课堂注入了新的活力。 ⒈???? 教学情境创设是时代发展的需要 社会不断发展，对人才的需求越来越多元化，对教育，教学也提出了更高的要求。传统教育过份强调知识技能的形成，缺乏对学生“生活世界”的关注，