浅谈如何解读小学数学教材 .ppt

计算 随着时代的发展，社会对计算繁难程度的要求有所降低，而对估算要求有所增加。 《标准》对于四则混合计算提出明确要求“能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）” 如：7.4×[﹙1.53+1.28×2﹚÷0.25]这样的算式是不会考的。 ——通过学习《标准》，掌握教学的度。不要过难。 从宏观看 从微观看 二、怎么解读教材 从宏观看: 1.一节课的知识点所属的知识体系，在整个小学的教材中是如何编排的。（学段的编排） 三上编排的内容是： ▲分数的初步认识（只出现单位“1”只有一个物体组成的内容） ▲分数的简单计算(分母是10以内的同分母分数加减) ▲分数的简单应用 五下安排了：▲分数的意义和性质 1、出现单位“1”有若干个物体组成的内容 2、还出现了分数的定义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。 ▲ 分数的加法和减法 接下来的内容安排在六上： ▲分数乘法 ▲分数除法