利息教学设计.pdfVIP

“利息问题”教学设计与说明 通州区新坝小学 袁海军 [ 教学内容 ] 苏教六（上）书本第 98 页“例 8”、“试一试”和“练一练”。 [ 教材简析 ] 利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决 有关纳税问题的基础上进行教学的。 教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识， 包括 “本 金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。由于利率是国家银行 规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问 题，使学生掌握计算利息的基本思想方法。 [ 教学目标 ] 1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，正确掌握计算利息的方法。 2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识，提高解决实际问 题的能力，积累相关经验。 3、增强学生的探索意识与合作意识，获得学习成功的体验，树立学好数学的信心。 [ 教学重点 ] 掌握计算利息的方法，会进行利息计算。 [ 教学难点 ] 理解储蓄的意义。 [ 教学方法 ] 谈话法、讨论法、探究法、练习法 [ 教学过程 ] 一、“存单”引入，认识“利息” 1．理解存款的意义。 多媒体出示几家银行与一张存款单： 中 国 农 业 银 行 AGRICULTURAL BANK OF CHINA 户名 袁海军 账号 存款种类 定期 币种 人民币 金额 ( 大写 ) 贰千元整 开户行名称 南通市通州区平潮支行 银行签章 通兑 存入金额 存 支取 经办 存入日期 年利率 起息日 到期日 ( 小写) 期 方式 柜员 一 2000.00 1.95% 凭密码 范敏华 年 讨论：老师为什么要存款 ( 板书 ) 把钱存入银行 ? 学生讨论交流后小结： a: 支援国家建设 b: 安全 c: 有利息 ——媒体出示： 国家统计局最新资料： ①国家统计局资料显示，截至 2017 年 9 月，我国银行存款总额达到 100 万亿元人民 币 ②国家开发银行 2017 年 5 月决定给予西部开发区约 50 亿元贷款用于基础设施建设。 引导学生讨论什么叫利息 ? 出示：取款时银行多付给的钱。 2、认识存款单 从这张存单上你知道了哪些信息 ? 年利率 1.95%，你怎么理解？估计会是什么意思 ? 出示：利息占本金的百分率叫利率 你知道存款的种类有哪些 ? （交流后介绍） ①存款种类 活期 定期 ②本金——存入银行的钱 二、分层实践，计算“利息” 1、弄清了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢 ? 学生小组讨论，尝试计算，全班交流 。 板书