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第三单元、确定位置 课题名称：确定位置（一） 教学内容： 教科书第45页例1、第48页课堂活动及练习九1，2题。 教学目标： 1．能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。 2．培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。 3．感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。 教学重点： 培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。 教学难点： 感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 学生活动 修改建议 导入 一、创设情景，引入新课 1．介绍自己的位置 教师：今天，老师给大家带来了一群小伙伴，（课件出示主题图）想和他们成为好朋友吗？ 学生：想！ 教师：哪位同学能给他们介绍一下自己的位置？ 学生可能用前、后、左、右等方位词或第几组第几排来介绍自己的位置。 教师：真不错，同学们用不同的方式介绍了自己的位置，但是老师特别注意到有的同学用第几组第几排这种方式介绍位置，其余同学能继续用这种方式来向你的同桌介绍自己的位置吗？ 学生用第几组第几排向自己的同桌介绍自己的位置。 2．揭示课题 教师：这节课我们就在同学们已经学过的这些知识的基础上继续探讨确定位置。 （