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总复习 数与代数正比例和反比例 ( 第 1 课时 ) 邗江实验学校 孔宪宏 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书第 12 册 94 页“整理与反思” 和 94-95 页“练习与 实践” 1-6 题 教学目标： 1、使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系的理解。 加深了对比的基本性质与分数的基本性质、 商不变的规律内在一致性的理解和 比例的意义 和基本性质的理解。 2 、运用比较的方法，有利于学生对所学知识的理解，促进学生对数学知识的灵 活运用。 3 、能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解 决问题的经验。 教学重点：使学生加深对比与分数、 除法的关系的理解以及比的基本性质与分数的基本性质、 商不变的规律内在一致性的理解。 教学难点：使学生加深对比与分数、 除法的关系的理解以及比的基本性质与分数的基本性质、 商不变的规律内在一致性的理解。 设计理念：本课开门见山揭示教学内容，结合具体的例子，通过学生量量，算算，以及他们 之间的交流、 讨论， 使学生加深对比与分数、 除法的关系的理解以及比的基本性质与分数的 基本性质、商不变的规律内在一致性的理解。通过测量、估计、验证等手段，促进学生对比 例的意义和基本性质的理解。运用“练习与实践”中的有关题目练习，使学生加深对比与百 分数关系的理解， 巩固解决按比例分配的实际问题的基本方法。 重视运用比较的方法， 促进 学生对数学知识的灵活运用。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、开门见山 今天我们一起来复习正比例和反比例相关知 识。 （板书课题。）首先复习比的相关知识 二、整理反思 （一）比的知识： 举例 教师问： 1、谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基 本性质？（引导学生列举： “按比例分配”、“比 例尺”、“图形的放大与缩小”等例） 2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 让学生体会比在解决实际问题时的应用。 独立完成 3、完成教科书 p94 “练习与实践” （1）完成第一题：学生独立数出班上男女生人 量量 , 算算 ， 数，再完成此题。 交流 （2 ）完成第二题：两人一组 , 互相量一量 , 算一 发现 算合作完成后，全班交流结果，让学生比较后 回答有什么发现。 （二）比和分数、除法的联系 （ ） 出示： a ∶b＝ ＝（ ）÷（ ）（b≠0） （ ） 教师问： 1、你会填写这个的等式吗？学生填好后， 再问：