草船借箭课堂设计何占楠.docVIP

伊敏河镇学校2011学年第二学期集体备课走课活动课 堂 教 学 设 计 伊敏河镇学校2011学年第二学期集体备课走课活动 课 堂 教 学 设 计 学校：伊敏河镇学校 年级：五年级 班级：三班 人数：34 学科：语文 课题：草船借箭 教时：第一课时 执教者： 何占楠 日期： 2011年 4月 教学目标：1．学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 4．体会文章首尾呼应的写法 教学重点难点： 1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。 2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教具准备： 1．查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物资料。 2．准备《三国演义》草船借箭影视资料。 制定依据： 内容分析：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅