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“小数乘法 ”教材解说稿 故县镇中心小学 屈晓辉 当今教育要求我们必须认真贯彻落实减轻学生课业负担，提高课堂教学效 率，打造高效课堂，全面推行素质教育，培养创造性人才的精神。作为教师， 必须不断地学习、研究、领会新课程标准的精神，以新课程标准的理念来研读 教材，指导我们的教育教学工作。 下面我结合课程标准就人教版小学数学五年级上册第一单元“小数乘法” 在小学计算教学的地位和作用，单元教材的编排特点，单元主要内容和例题分 析，单元教学建议和重难点处理，小数乘法口算教学的处理几个方面做以解说。 一．小数乘法在计算教学中的地位和作用。 小数乘法是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。 《数学课程标准》提 出的具体要求是：会进行简单的小数加减乘除运算及混合运算；会解决有关小 数的简单实际问题；在解决问题的过程中，能选择合适的计算方法，养成估算 的意识；能借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题。 计算是数学重要的组成部分具有一定的基础性和工具性，是学生终身发展 必备技能。计算对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和多变性具有十分重要的 意义。在小学数学教学中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直 接影响教学的质量。 二．单元教材主要内容。 1、本单元包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、连乘、乘加、乘 减、整数运算定律推广到小数五部分内容和 8 个例题。其关系如下： 标 题 例题安排 例 1 小数乘整数的引入题 小数乘整数 例 2 小数乘整数的算理及竖式写法 例 3 小数乘小数的算理及竖式写法 例 4 总结小数乘法的一般方法 小数乘小数 倍数是小数的实际问题和乘法 例 5 验算 按“四舍五入”法截取积的近 积的近似值 例 6 似值 连乘、乘加、乘减 例 7 有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到 整数乘法运算定律推广到小数 例 8 小数 应用运算定律进行简便计算 2、例题分析 （1）小数乘整数 1 由创设 “买风筝 ”的购物情境，引出 “小数乘整数 ”，渗透了转化的思想和体现了 算法的多样性。如将元化成角及用多种方法求 3.5×3 。 例 2 脱离具体量，直接引出小数乘整数。应放手让学生应用已有的整数乘法经 验自主计算 “0.72 ×，列出竖式，并尝试对计算过程做出合理的解释。并引导学5” 生小结小数乘整数的竖式计算要点。特别注意积中小数末尾的 “0可去掉。” （2）小数乘小数 例 3 以给校园宣传栏换玻璃，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数。贴近 学生的生活，易于理解。教师应引导学生沟通两种方法的联系，以帮助学生理 解 “1.2 ×0.8的算理。最后组织学生探索因数和积的小数位数之间的关系。” 例 4 主要是总结小数乘法的计算方法。①