15有理数的乘法导学案.docVIP

启明中学七年级 上册 数学导学案 课题： 1.5有理数的乘法 主备人：刘磊 审核： 学科组长 段庆军 编号： 班级： 小组 姓名： 学习目标： 1、了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2、能熟练地进行有理数的乘法运算. 学习重点：两个（若干个）因数连乘积的符号的确定。 导 学内容 方法与疑惑 ★知识链接： 1、什么叫乘法运算？ 2、填空：2+2+2+2+2= ×5； 3、猜想：（-2）+（-2）+（-2）+（-2）+（-2）= ×5 4、思考：带有负数的乘法算式怎么运算？ ★探究新知一： 1、自学课本28、29页。 2、在水文观测中，常遇到水位上升与下降的问题，请根据日常生活经验，回答下列问题： （1）如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？ （2）如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？ （3）如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？ （4）如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？ 我们规定当天的水位为基准，水位上升为正，水位下降为负；几天后为正，几天前为负；你能用正数或负数表示上述问题吗？你算的结果与经验一致吗？ 导 学内容 方法与疑惑 3、讨论：两个有理数相乘，积的符号怎样确定？积的绝对值怎样确定？小组讨论，总结、归纳得出有理数乘法法则。 有理数乘法法则： 1、两数相乘，同号 ，异号 ，并把绝对值 ； 2、任何数与0相乘都得 。 问题1、计算：（1）（- 4）×5； （2）（- 5） ×（-7） 解：（1） （- 4）×5； = - （4 ×5）（异号得负，绝对值相乘） = - 20 （2）（- 5） ×（-7） = + （5 ×7）（同号得正，绝对值相乘） = 35 问题2、计算后比较： （1）、 （-2）+（-3） （-2）×（-3） （2）、 （-2）+（+3） （-2）×（+3） 比较：计算加法与乘法时法则的不同: 同类演练一 教材31面练习1、2 ★ 探究新知二： 我们已经学会了两个有理数相乘，那多个有理数相乘又如何运算呢？ 观察：（－2）×3×4×5×6 =－720 （－2）×（－3）×4×5×6 =720 （－2）×（－3）×（－4）×5×6 =－720 （－2）×（－3）×（－4）×（－5）×6 =720 （－2）×（－3）×（－4）×（－5）×（－6）×0 =－720×0 = 0 积的符号怎样确定？积的绝对值怎样确定？你发现规律了吗？ 小组讨论，总结、归纳得： 多个有理数乘法法则：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数来确定。当负因数有奇数个时，积为 ；当负因数有偶数个时，积为 ；几个数相乘，有一个因数为0时，积就为 。 导学内容 方法与疑惑 同类演练二 1、教材32面练习1、2、3 2、计算： （1）－4×12× eq \b(－0.5) （2）－ eq \f(3,7)× eq \b(－ eq \f(4,5))× eq \b(－ eq \f(7,24)) 当堂反馈 1．填空 _______×（-2）=-6 ； （-3）×______=9 ；______×(-5)=0 2.选择： 1. 一个有理数与它的相反数的积 （ ） A. 是正数 B. 是负数 C. 一定不大于0 D. 一定不小于0 2. 下列说法中正确的是 （ ） A.同号两数相乘,符号不变 B.异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号 C.两数相乘,积为正数,那么这两个数都为正数 D.两数相乘,积为负数,那么这两个数异号 3. 两个有理数，它们的和为正数，积也为正数，那么这两个有理数 （ ） A. 都是正数 B. 都是负数 C. 一正一负 D. 符号不能确定 4. 如果两个有理数的积小于零，和大于零，那么这两个有理数 （