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小学生动作协调性方面存在的问题及原因分析 　在总结多年来教学实践经历和学习有关资料后发现，近年来，在学生动作协调性的素质方面，存在三个方面的特点：一是总体水平并未进步。近年来，随着人民生活水平的提高，小学生学习、生活等各方面的条件有了较大的改观，同龄学生的智力状况、身体发育得到较大的改善，但是，在反映学生身体素质、动作能力的动作协调性方面却未有明显的改进，相反在一些文体活动中表现出来，学生的动作协调性还有转差的趋势。二是学生个体差异较大。除少数平时积极参加体育活动的学生外，多数学生总体表现出来动作协调性较差，有些学生不善于跳绳、拍球，手脚笨拙，手脚、手眼协调性差，动手能力差，对动作的掌握速度慢、难度大。三是城乡发展不平衡。据2000年全国学生体质健康调查结果显示，在低龄段同龄学生中，城市学生在动作协调性方面明显好于农村。 　　分析出现这种情况的原因，主要有四个方面：一是学校、家庭对学生动作协调性以及全面体能素质的培养不够重视，普遍存在重智力、轻体质的现实做法，没有真正理解和落实素质教育的要求。二是学生课业负担过重，业余体育活动得不到保证。尽管各级一再要求不能片面追求升学率、平均分，但在社会对学校、教师、学生业绩考评标准没有真正转变的情况下，现实中家长、教师仍把分数奉为至上，从而大量占用学生课外活动时间的情况仍然普遍存在，以至于学生难以有时间、机会参与各方面体育活动。三是学生家长溺爱，教育不得法。有的家长对独生子女过于宠爱，因担心出事，既不让学生参与各方面活动，又不让学生做任何事情，很少有给学生运动和动手的机会。四是受各方面条件制约，各项活动难以正常开展。有的缺乏应有的场地、器材、设备；有的教师精力得不到保障，等等。