小学四环节导学2.docVIP

小学四环节导学卡 班级： 姓名： 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　▲定向自学 一 学习目标 　1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。　2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。二．自学提示 　　　1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。　　　2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？ ▲合作探究 　　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。　　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。　　 ▲展示反馈 （1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？（2）课文告诉我们什么道理？　▲拓展提升 一、我会选　 　清澈（chè zhé）　　喘气（zhuǎn chuǎi）　 湛蓝（shèn zhàn） 　　卷走（juàn juǎn）　 裸露（guǒ luǒ）　　　 雨水奇多（qí jī）二、我会填　　郁郁（　）（　）　　清（　）见（　）　（　）（　）深远　　清（　）甜（　）　　各（　）各（　）　（　）有（　）有三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变　　１、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（　　 ）　　２、裸露的土地不断扩大。（　　 ）　　３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（　　 ）　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　▲定向自学 一 学习目标　　　1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。　　　2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。　　　3、有感情地朗读课文。二．自学提示 　1学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。 2 、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？　3、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。　4、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？　5、读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会， ▲ 合作交流 　一、自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。　二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。　　　1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？　三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。　　　1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？　　 　　请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来。　　　 ▲ 展示反馈 一、说说课文讲了一个怎样的故事。二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。　 1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。　 1 多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？　　 请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。　 2、小组讨论，班上交流，归纳如下：　 3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ ▲ 拓展提升 一、照样子用关联词语把两句话并成一句话　　例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白　　　　因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。　　１、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。　　　　_______________________________________________　　２、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。　　　　_______________________________________________二、读课文，回答问题　　什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。　　１、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着________________________。　　２、“什么都没有了”包括_________、_________、_________等等都没有了。　　３、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：__________________________