二单第2课为秦开帝业——商鞅变法（交）.pptVIP

第2课　“为秦开帝业”──商鞅变法 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 秦国政坛唱主角的新人 卫鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角 商鞅变法和秦国完成统一之间的关系 探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响 情境再现问题探究 时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会发展紧紧连在一起 以农求富的经济改革 废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡 材料分析自主探究 “重农主义”是农业社会的主要指导思想。商鞅“以农求富”的经济改革，为秦国完成统一奠定了坚实的物质基础 奖励军功、加强集权 实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令” 情境再现问题探究 商鞅“奖励军功、加强集权”有利于巩固封建统治秩序 重点：? 商鞅变法的主要内容。 ? 难点：? 商鞅变法的特点。 导入新课 由教材P22引言所设置的问题导入本课的学习。 这其中有个人的因素，家庭因素，还受社会时代大潮的影响。——“时势造英雄” ??? 原因：①家庭因素：出身于卫国贵族家庭；②个人因素：热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）；③时代影响：士人热衷于游说诸侯，建功立业。? 【合作探究】商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家呢？ ??? 一、秦国政坛唱主角的“新人一号” 1.商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅 2.初涉政坛，怀才不遇 ——投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用。 ??? ①献策：秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。 ??? ②受到重用，主持变法。商鞅被任命为左庶长，主持变法。B356和B350年两次变法。 ??? ③功勋卓著：晋爵大良造，赐封于商，故称商鞅或商君。 3.投奔秦国，主持变法 ??? 提示：①战国时代的特征是社会大动荡、大变革。②王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。③称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。 认识：时势造英雄，杰出人物对社会发展进程有巨大的推动作用。 P23【学习之窗】想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？ 二、以农求富的经济改革 1.为田开阡陌封疆——废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础。 C、作用： A、含义 B、实质： “开”：重新设置；“阡陌”：纵阡横陌，是井田中间的灌溉渠和道路；“封疆”：是贵族受封井田的界限。 废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖 维护地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。 ???? A、措施：鼓励农民努力耕织，生产粟帛多者，免除徭役；限制工商业，经营工商陷于贫困者全家投入官府为奴隶。 ???? B、重农抑商政策（崇本抑末）的评价： ??? 进步性：重农主义是农业社会的主导思想，保护了个体小农生产，促进了封建经济发展，为秦统一奠定了物质基础； ??? 局限性：抑制了商品经济的发展。 2.重农抑商，奖励耕织 ???? A、措施：颁行标准的度（长度）量（容量）衡（重量）器。 ???? B、作用：便利赋税征收；为经济活动提供便利；有利于消除封建割据；为秦始皇统一度量衡奠定了基础。 3.统一度量衡 三、奖励军功，加强集权 1.措施： ????按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗（“私斗”：即邑斗，指奴隶主间为争夺土地财产发生的带有血亲复仇色彩的私斗。不准私斗旨在削弱奴隶主阶级，加强中央集权）。 （1）奖励军功，实行二十等爵制 （2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功 A、世卿世禄制：是宗法制下的选官用人制度，各级贵族凭借出身出任各类官职，并时代享有特权，战国时期被选贤任能、奖励军功的做法取代。 ???? B、内容：贵族没有军功者，剥夺其贵族身份 ???? C、作用：打击了奴隶主贵族，也招致其怨恨 2.作用： 增强了秦国军队战斗力和秦国国力，也为人们争取更高的社会地位提供了途径；加强了中央集权。 材料一：《史记》记载，秦国规定“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。 材料二：《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。” 即依军功大小定贵族身分之高低。该规定沉重打击了奴隶主旧贵族，因而，招致了他们的怨恨。 根据材料一、二，归纳商鞅变法的内容。起到了怎样的作用？ ?为了加强封建专制统治，规定居民要登记户籍。轻罪用重刑。将李悝《法经》颁布实行，还增加了连坐法。主要内容是：居民以五家为“伍”、十家为“什”，按照编制，登记并编入户籍，责令互相监督。一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。告发“奸人”的与斩敌同赏。旅店不能收留没有官府凭证者住