四上英语导学案三单元第一课时.docVIP

编制人：鄂珍珠 编制时间：2014-8-19 授课时间： 审核人： 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字： 温馨寄语：No pains ，no gains .（一分耕耘，一分收获。） 课 题 Unit3 My friends A Let’s learn Let’s chant 课 型 词汇课（预习展示课） 学习目标 能听说、认读单词： 又高又壮 又矮又瘦 友好的 安静的 2.能听懂、会说句子：He’s…介绍人物性格和外貌特征；Who’s he？询问他人姓名。并能在实际情境中熟练运用。 学习重点 难点 重点：能听说、认读单词： friendly、quiet、tall 、strong、short 、 thin. 难点：在实际情境中熟练运用句子： He’s…介绍人物性格和外貌特征；Who’s he？询问他人姓名。 学 习 过 程 学 案 导 案 我来说一说(5’) 热身、复习 （1）听录音、做动作：三（下）Unit3（P25）Let’s do. （2）师生齐读：tall、tall高的；short、short、矮的；thin、thin瘦的 2、呈现新知 （1）学习新词： friendly、quiet、 strong. （2）引入句型：I have a new friend. She is my good friend. She’s tall and thin. Who’s she？She’s ….（Her name is….） 1.导入新课，强化目标 2.知识链接，复习铺垫 3.关键点： 注意区分男生和女生的他（he）她（she）； 他的（his） 她的（her） 二、我来学一学（25’） 听录音跟读 P25 Let’s learn，正音。 在小组内进行 P25 Let’s learn朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。 （在其他组展示的过程中注意倾听与质疑） 创编句子及交流。 注意：认真倾听与质疑 建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正） 我认为***同学把**单词读错了，应该是这样读…。 Let’s chant： （学生自主听录音说唱P25 Let’s chant.并尝试创编歌谣来描述自己的朋友.注意尽量多使用本节课的新词汇，也可适当的加入旧知识。） 1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导 2、班级交流，互动评价 3、通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。 我来用一用(5’) 选择填空。 （ ）1.I have a good _____ . A. friend B. friendly C. quite （ ）2.—Who is he? --___________. A. Her name is Amy B. His name is Amy C. His name is Tim （二）在四线格内抄写下列单词或短语。（注意d、y、k的手写体形式） 1.友好的 2.安静的 3.他的 4.她的 5.又高又壮 6.又矮又瘦 1.课堂练习，提升感悟 2.让学生按要求在四线格内正确抄写单词和短语的过程中，掌握d、y、k等较难区分印刷体和手写体的字母。 我来想一想(3’) 1.这节课我的收获是（句型和单词） 2.这节课我的疑问是： ？ 3.学习情况：今天我们组的了 分。第 名。 总结归纳 导学反思 五、我来练一练(2’) 1.听录音跟读 P25 Let’s learn五遍。 2.抄写 friendly、quiet、tall 、strong、short 、 thin.五英五汉。 3.预习P24Let’s talk（听录音跟读三遍并翻译在书上） 4.下节课前准备两张好朋友的画像。 六、板书设计 Unit3 My Friend A Let’s learn Let’s chant --Who is he/she？