审美教育实施方案.pdfVIP

审美教育实施方案 一、指导思想 面向现代化、面向世界、面向未来，坚持美育覆盖学校教育的方 方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程； 以美养德，坚持素质教育， 塑造健全人格； 以美育智，坚持科学教学， 促进智力培养； 以美健体， 倡导文武并举，锤炼强健身体；加强艺术美育，为造就专门艺术人才 奠定扎实的基础。 二、基本理念 ㈠美是人类生活最重要的因素之一。 梁启超说： “倘若在生活全 内容中把‘美’的成分抽出， 恐怕便活得不自在， 甚至活不成。”“趣 味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便成了无意义。” ㈡美的环境使人身心愉悦，更益于人的和谐发展。 ㈢科学严谨的教学风格是一种美， 有利于知识的传授和能力的培 养；丰富多样的教学活动是一种美， 体现了对生命的关注和人性的关 怀。 ㈣美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促 使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。 美育的任务可以 概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。 ㈤蔡元培说：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者 也。” 美育之育德功能与促智、健体等功能一样，都是一种创设德 育、智育、体育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、体育本 身。 ㈥真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。 三、创建目标 ( 一) 营造优美和谐的育人环境。环境对于人的作用是潜移默化 的。嘈杂凌乱使人烦躁和压抑，整洁优雅给人愉悦和理智，更利于知 识传递、能力训练和品德培养。 （二）提倡严谨科学的教学风格。古今中外学之大成者，离不开 严谨的治学态度；知识爆炸的当代，科学可以删繁就简、去粗存精， 切实提高课堂教学效率。严谨科学的教学风格有益于教师的专业成 长，也有益于学生形成优良的学风。 （三）加强丰富多样的艺术教育。艺术教育对于青少年来说，是 成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。艺术教育传递着文化，满 足人的特殊精神需求，提升素质，完善人格。 （四）培养和提高学生感受美、 鉴赏美、表现美、创造美的能力。 感受美是审美活动的起点， 有助于人的整体精神素养的提高， 有益于 学生感受美好生活， 产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。 具备鉴赏能力，才能创造美，才能给主体的生活带来情趣与活力。表 现美是创造美的初级形式， 在表现美的同时学会创造美， 会对自身及 其环境自觉产生审美改造和创造美的冲动。 这对于学生的未来生活具 有长远和根本性的影响。 （五）促进学生追求人生趣味和崇高理想境界。 在完成学生感受 美、鉴赏美、创造美能力培养的同时，我们很难无视人生趣味和境界 的最终目标。 忽视终极价值教育的美育无法真正培养学生感受美、 鉴 赏美、创造美的能力。同时，终极性的美育目标正是实现学生全面发 展和个性成长的关键。 四、创建策略和办法 ㈠创设美育特色教育的良好环境。 1. 重视校园环境的审美功能。 根据校园特点， 运用美学原则设计 和布置树木花草的种植、雕塑、宣传橱窗、办公室教室门牌、卫生箱 等等设施；作为上、下课信号的电子铃声也改为愉快悦人的经典音乐； 需要对师生个人仪表提出规范性的要求； 强化保持环境整洁卫生美观 的意识。 2. 不断改善教育教学设施。 根据教育现代化的需要增加教育教学 设备的投入，“工欲善其事，必先利其器”，根据美育特色学校创建 的需要，在文学、篮球社、乒乓、棋类、美术、音乐等特色项目中添 置利于开展教学活动的必要设备，尽力不使教育教学“捉襟见肘”。 3. 加强对特色教育的领导。