口语交际-学会生存.docVIP

　一、打开思路，引出话题 1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的，但在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生。学会生存，具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。看到学会生存这四个字，你想到些什么呢？ 生：看到学会生存这四个字，我想到了我要独立生活。 生：看到学会生存这四个字，我想起了过去看过的电影《小鬼当家》，影片中小男孩独立生存的能力让我佩服。 生：我想到了遇到危险或者灾难，不要慌张，要用自己学过的知识去应对，想办法让自己生存下去。 那么在我们的生活中可能会遇到哪些危险和灾难呢，我们又该如何应对呢？ 生：夏天到了，同学们爱去游泳，游泳有可能遇到危险，我们不要自结伴去河边玩，要在大人的带领下去游泳。 生：我们还要学会一些自我保护的方法，比如下水前先做准备活动，一旦遇到危险也别慌张，保持镇静，想办法求救。 生：现在车辆很多，有可能发生交通事故，尤其是我们小学生，我认为最好的办法就是自觉遵守交通规则，比如过马路要走人行横道， 生：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，比如拐骗、抢劫、绑架。 生：我在电视上就看到过这样的新闻，有一个小男孩被坏人绑架了，他很镇静，趁坏人外出的时候逃回了家。 生：上学放学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。 生：如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； 生：有时候我们独自在家，也会遇到危险，如触电漏水煤气中毒火灾。 生：如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人； 生：家中发生火灾，要注意防火，要及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拔119报警； 生：家里发生水灾时，知道家里水源的总开关在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 生：如果在公共场所遇到火灾，我们不要拥挤，要有秩序地逃离。 生：如果火产生浓烟，我们要用是收紧捂住口鼻，趴在地下逃离。 生： 现实生活中还会有一些意想不到的事故发生，比如，人被反锁在家中，在公共场所与家人走散。这个时候，我们不要慌张，先保护好自己，再想办法通知家人。 　二、畅所欲言聊话题 　　生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我保护的本领，这是我们每个人都将面临的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。 师：各小组准备好了吗？小组合作—勇攀高峰。请看大屏幕 小组合作提示： 1、说一说自己经历的、听到的或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关学会生存的故事。 2、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚（重点介绍主人公是如何逃生的及从中得到的收获或启示。） 3、听的同学认真倾听别人讲什么；从中了解到哪些自我保护的办法。听后发表自己的看法，提出不同见解。 　　 C、小组总结后推选代表参加全班交流。 　　三、“自我保护”座谈会 　 下面有请我们各组代表（8个组），老师给你们点建议：说的同学要说清楚事情的起因经过和结果，还要说说你从中得到的收获或者启示，听的同学要仔细听，学习别人的长处，说得不好的地方给他指出来，帮助他修改。 第一组：我们家就发生过 第二组：我在报纸上 第三组：我二年级的时候 第四组：我来说说 第五组：我说的是在电视上 第六组：有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。 生：其实我们现在中国的父母也很重视孩子的生存教育，我爸爸妈妈每天都不厌其烦的嘱咐我这个，嘱咐我那个，原来我还很烦，哪有那么多不幸就让我遇到呢？觉得妈妈太罗嗦，现在我明白了，妈妈是在教我怎么样生存，哪能一辈子都依靠父母呢？在危险来临时能要自己解决困难。 生：我和你有同感，其实大人们是希望我们健健康康的，永远没有危险。但是，世事难料，谁知道将来会发生什么呢？所以我们还真得学会自我保护，学会生存。 第七组：　我在网上看到过这样也个真实的故事：