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《用发展的观点看问题》学案 第八课 唯物辩证法的发展观 第二框 用发展的观点看问题 导学案 班级_________________ 学号______________ 姓名__________________ 一、学习目标 【知识目标】 能解释量变和质变的基本含义，能比较量变和质变两种状态的不同特点。 能联系实例解释事物发展道路为什么曲折的，发展方向为什么前进的，并运用这一原理分析事物发展过程、看待人生道路。 能运用量变和质变的辩证关系说明既要注重量的积累，又要抓住时机，促成飞跃。 【能力目标】 通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。 使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。 使学生初步形成正确地对待生活的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。 【情感、态度和价值观目标】 通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。 培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，又要不失时机地抵住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。 学习重点、难点： 学习重点：质变与量变的关系及方法论。学习难点：事物发展是前进性与曲折性的统一。 学习过程 探究一：德国人卡尔·佛里特立奇·奔驰1885年研制出世界上第一辆马车式三轮汽车——1914年福特T型车“无马马车”——1930年美国卡迪莱克V16型轿车——现代轿车——磁悬浮汽车（概念车） 思考：汽车的发展过程说明了什么哲学道理? 探究二：正是汽车工业的发展，使汽车走进了我们生活。当前我们又多了一个选择：新能源汽车 新能源汽车与传统汽车比较 比较 新能源汽车 传统汽车 优势 1.经济实惠,运行成本低。 2.环保低碳，污染小甚至无污染。 3.能源供应充分，甚至取之不尽。 4.一些城市明确新能源汽车不摇号，直接可拿车牌 1.技术成熟，价格相比新能源汽车低。 2.产品售后服务到位，加油站网点多。 不足 技术尚未完全成熟。 开发成本高，单车价格高于同类的传统汽车。 3.充电的基础设施还不是很完善 1.污染大，能源将近枯竭 2.百公里耗93#油10升，价格大概在75元。而新能源汽车百公里耗电21度，（每度电0.49元）价格大概在10元。 问题2：家里的小车不好用了，爸爸妈妈和你去一家4S店选新车。 选择1：传统能源汽车：比亚迪F6（售价8—15万元） 选择2：新能源汽车：比亚迪e6（售价30万元） 在家庭支出允许的情况下，妈妈想买比亚迪F6，爸爸想买比亚迪e6，你支持爸爸还是支持妈妈？结合上述材料，参考教材P64—P65的内容，列出你的理由（至少3点以上）。 问题1：新能源汽车与传统汽车，谁是新事物？谁是旧事物？你是用什么标准进行判定的？下列判定标准行不行？ 标准之一：时间标准（新出现的事物就是新事物）。如：医生收红包是新事物 标准之二：现状标准（目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物） 如：成立初的中共是旧事物 标准之三：名称、旗号标准（有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物） 如：电脑算命是新事物 问题3：我们高二年级刚刚结束第一次月考，小明学习上非常认真刻苦，可在这次月考中，各科成绩却不理想,这样的结果令他倍受打击，难过、郁闷、困惑…… 如果你是小明的朋友，你会怎么安慰他？（用简洁的带哲理性的语言安慰） 探究三：新事物代表事物的发展方向，我们应如何支持作为新事物的新能源汽车的发展呢？ 结果： 越来越多的消费者购买 结果： 越来越多的消费者购买新能源汽车，新能源汽车成为汽车消费市场的主流。 当前我国发展新能源汽车的举措： 加大国家财政补贴 减免汽车购置税 完善配套设施 补充：1._____________________________ 2._____________________________ 问题1：①请你为国家出谋划策，补写出一二条具体措施。②落实一条一条措施，新能源汽车发展及推广普及经历了一个过程，那么新能源汽车就成为汽车消费市场的主流。这其中蕴涵了什么哲学道理？