生活中的比设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《生活中的比》教学设计方案 宝鸡文理学院附小 刘淑君 课题名称 《生活中的比》 科 　目 数 学 年级 六年级（上册） 教学时间 1课时（40分钟） 指导思想及学情分析 指导思想：数学知识来源于生活，又服务于生活。 学情分析：本节是在学生已经学过除法的意义、分数的意义、以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验，，但学生对比的理解仅仅停留在形式上，因此，教学力求通过具体的材料帮助学生真正理解比的概念。学生喜欢探索有趣的、熟悉的、有挑战性的问题，喜欢合作探究的学习方式。因此，教学设计充分考虑学生的特点和需要，借助“图形放大缩小”、“速度”、“价格”等情景，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 在活动中通过观察、比较、判断等过程，发展学生的推理能力，使学生能清晰、有条理地阐明自己的观点。 2.借助“图形放大缩”，使学生感授到数学中的美。 二、过程与方法 1.经历从具体情景中抽象出比的过程，培养学生自主参与意识和主动探索精神； 2.在活动中通过观察、比较、判断等过程，发展学生的推理