第三十三课跨越式跳高【1】教学案.docVIP

2014—2015学年度第一学九年级 1-4 班 体育 学科教学案 教学内容：第十一周 第3节 课题： 跨越式跳高--助跑与起跳 主备： 冯海军 教学目标： ① 80%学生通过学习能基本建立整体概念与初步掌握助跑起跳动作 ② 发展学生的速度、弹跳、协调等综合体质，促进学生身体健康。 = 3 \* GB3 ③ 激发学生创造性思维，培养学生团结合作、积极进取的意志品质。 教学重难点： ①重点：助跑与起跳衔接 ②难点：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢协调 教学用具准备： 环节及时间 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 出示课题教学目标（3分钟） 课堂常规 学习目标展示 教师提前到场，查看场地、准备器材，等候上课。 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。? 3.“同学们好！”? 宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。? 安排见习生。? 6.准备运动：伴着音乐跟随老师做热身准备运动? 1.体育委员带领全班同学按约定地点集合， 2.检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 3.“老师好！”? 4.认真听讲，明确学习内容和要求。? 5.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。 收心引趣，集中学生的注意力，明确教学内容。 自主学习（15分钟） “听声跳起”的游戏 徒手操 游戏“同舟共济” 教师引导学生明确“听声跳起”的游戏方法、规则与奖惩。? 教师带领学生进行行进间徒手操。?示范准确、讲解扼要。?鼓励学生动作整齐到位。? 向学生介绍游戏“同舟共济”的方法、规则、奖惩措施。?组织学生分组进行游戏，适时点评与辅导，把握比赛的公平、流畅。安全教育。 学生仔细领会游戏方法，积极参与游戏。? 组织：圆形跑动，听声跳起? 按原跑动队形，前后距离适中，逆时针进行徒手操。?伸展、踢腿、体转、腹背?弓步压腿、后踢腿、踝腕? 要求：动作有力、整齐? 学生领会并讨论组内的前后人员配置与前进的口令等，十人一组，前后用手提腿搭肩相连接，同时前行，先到为胜。? 组织：四路纵队? 见习学生担任裁判? 要求：积极思考、勇于争先?、团结协作 激发学生的生理运动机能，防止运动损伤，便于教学的顺利进行。 合作探究（8分钟） 合作学习：助跑与起跳 重点：助跑与起跳衔接? 难点：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢协调 设问：谁会跳高，上来展示一下吧！? 肯定学生的胆量与优点，指出需改进之处。?教师示范动作的过程，要求学生建立完整的跨越式跳高概念。 引导学生讨论、分析助跑起跳的作用与动作要领。? 发放跨越式跳高技术图，让学生再据图分析助跑节奏、支撑脚、手臂作用等。 ?教师综合学生想法、讲解助跑的步长变化、起跳的放脚、缓冲及蹬伸过程，示范动作要领。组织学生分组练习。? ?? 学生积极参与，展示自己?的理解。? 欣赏教师的示范，找出自己的不足。了解整体动作过程。? 组织：学生立于便于观看示范的位置，两侧分开。? 要求：仔细观察，积极讨论?、原地模仿动作。 3.学生据教师示范积极分组讨论且派代表作答，小组间相互学习补充。? 4.每组一张图，在组长带领下深入分析得出小组结论。?分组讲解动作要领、展示动作过程。? 5.学生认真听讲，仔细观看老师的示范，讨论自己与动作要领的差距。? 6.学生在组长的带领下积极练习，同学之间相互鼓励、分析动作。? 组织：学生位于4个跳高场地，跳起以手触气球，按顺序练习 ?要求：勇于挑战、积极讨论动作。 加强学生的合作互学能力、通过思考探究技术动作体验成功 展示点拨（8分钟） 自主展示 教师鼓励学生利用学习的助跑起跳进行完整的跳高尝试。? 教师提醒学生注意安全，对学生的勇气进行积极性评价。 学生在基本掌握助跑起跳的基础上勇于过竿，预习后续动作。? 组织：学生自主有序练习，挑战高度? 要求：注意安全?力所能及? 检测学生学习情况，培养评说能力 检测小结（6分钟） 小结、放松、评价 集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。? 教师总结评价? 整理放松练习。? 布置回收器材。? 师生再见 学生集合队伍，并自我评介。 以小组为单位评价练习效果? 学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。? 师生再见 进一步掌握巩固该节课教学内容。 正确评价自己知识的掌握情况，便于进一步的学习。