2020春二年级数学下册六认识图形第3课时长方形与正方形教案北师大.docVIP

Page 2 第3课时　长方形与正方形 教学内容 教材第67页~第68页。 教学目标 1.通过观察、测量、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.能够按要求在方格纸上画出长方形和正方形。 3.感受数学与生活的密切联系。 教学重点 能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 教学难点 了解长方形与正方形的联系。 学具 装有长方形彩纸的信封、三角尺、直尺、剪刀。 教学过程 一、创设情境,谈话引入 同学们,在你们的数学课本中有许多几何图形,请你从中找出长方形和正方形。 二、合作学习,探究新知 1.探究长方形的特征 生找出长方形,数一数它有几条边?几个角?指名汇报,师据回答板书:4条边,4个角。 用三角板的直角比一比这4个角,你发现了什么? 师在4个角后面接着板书:都是直角。 量一量相对的两条边,你又发现了什么?在4条边后接着板书:相对的两条边相等。 引导生总结长方形的特征,指名汇报,生齐读牢记。 2.探究正方形的特征 生找出正方形,和刚才一样用自己喜欢的方法探究出正方形的特征,先组内汇报,再在全班汇报。 师板书:4条边都相等,4个角都是直角。 3.探究长方形和正方形之间的关系 拿出装有长方形彩纸的信封,露出一小部分是长方形的。请同学们看一看:露出的彩纸是什么形状的? 生仔细观察,师慢慢往外拉,长方形慢慢变大。 指名说彩纸露出部分的变化过程,长方形——正方形——长