2020春二年级数学下册六认识图形第4课时平行四边形教案北师大.docVIP

Page 1 第4课时　平行四边形 教学内容 教材第69页~第70页。 教学目标 1.通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。 2.在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与平行四边形间的区别与联系。 3.了解平行四边形在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。 教学重点 通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。 教学难点 平行四边形与长方形的区别与联系。 教具 活动长方形框架。 学具 七巧板、小棒。 教学过程 一、创设情境,活动导入 从七巧板中拿出两个一样的三角形,用这两个三角形拼成新的图形。生动手拼,师巡回指导。然后指名在展台上拼,拼出一种,学生说名称。拼成平行四边形时,师告诉大家:这是平行四边形。边说边板书。 二、合作学习,探究新知 1.师拿出活动长方形框架 现在老师要拉动框架的两个角,猜猜会是什么结果?生思考片刻后指名说猜想。 请学生到前面来拉动长方形框架的两个角,生观察。 提问:变成什么形状了?它是由什么图形变化而来的? 2.归纳、推导平行四边形特点 指名说长方形的特点。师板书:对边相等,4个角都是直角 你能推导出平行四边形的特点吗?师据回答引导生逐一验证,总结出平行四边形的特点:对边相等,对角相等。生齐读牢记。 3.了解平行四边形在生活中的运用 请同学们说一说,平时你在什么地方见过平行四边形?出示教材第69页的看一看,认一认,教材70页第5题,生观察后补充