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第二课堂工作总结 2011---2012（下） 尼二中小学部 宋丽丽 第二课堂工作总结 课堂教学作为最基本、最普遍的教学形式，有其广泛的优点：有利于统一计划、统一大纲、统一教材，内容安排科学，教学进度合理，大大加强了教学的组织性和科学性；有利于教师在同一时间、同一地点对众多的学生进行同步教学，效率较高；有利于教师的明确分工，发挥教师的专长；它有利于培养学生的集体主义观念；有利于学生在学习上互相切磋、共同提高；然而，课堂教学自它诞生以来，也暴露出不少弊端：它难以照顾每个学生的个性差异，做到因材施教；它容易导致教师一言谈、满堂灌，难以发挥学生的主动性和独立性；学生实践机会少，难以将理论与实际结合起来；它还难以发展学生的创造能力，而只学到一些书面知识。我认为，就小学教学管理而言，应当是既要发挥课堂教学的优点，又要克服课堂教学的缺点。既要搞好课堂教学为主的管理工作，又要在不增加课时、不加重学生负担的前提下延伸课堂教学、开辟第二课堂。 开辟第二课堂教学，多数情况下是寓教于乐，学生的积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性有机地统一起来，有利于开发学生智力，促进了学生身心健康地发展；开辟第二课堂教学，将书本知识同生产实践结合起来，有利于培养学生运用知识的能力，是将应试教育转化为素质教育的重要一环。 第二课堂大都在课堂教学以外．但都与课堂教学内容密切相关，是课堂教学的延伸，所以说第二课堂活动，不同于一般的课外活动。第二课堂要求要以课堂教学为内容，安排学以致用的实践课。以不同的课堂教学为内容，把书本知识同生产实际结合起来，安排课外科技制作、生产实践、社会参观等项活动，作为课堂教学的复习巩固、补差补漏。 由于种种原因使我在教学中就遇到了很大的麻烦，但是也让我发现了一个更好的办法，与其被动地接受知识，还不如让他们更直观地去动手去做。虽然浪费了很多时间，但是却让学生发现了图形变化的奥秘，这也算是一种所得吧！ 第二课堂必须要与课堂教学相接合才能够发挥他的作用，填补课堂教学中的不足。在今后的教学中我会更加注意对第二课堂教学方式、方法的改进，让第二课堂真正发挥他的实用性。