结题前学生学习情况问卷表分析总结.docVIP

结题前学生学习情况问卷表分析总结 一、引言 为了更好的了解此课题在教学中的实用性和实效性，在课题结题前就学生情况我们再一次做了一项问卷调查，结果分析如下： 调查概况： 1、调查主题： 初二学生课堂英语学习效果和英语学习模式的感想 调查对象：阳光中学四个宏志班的学生 3、调查方法： 问卷调查 问卷数量：发出问卷数40份，收回有效问卷40份。 统计方法：以实际收回的有效问卷40份为总数，其中男生20份，女生20份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字 调查结果及分析 课题结题前学生学习情况问卷表 1.你认为老师课堂采用的哪些活动对你提高成绩帮助很大？ A.值日生报告 B、 小组讨论与展示 C、复述对话 D、 个人展示 (结果：ABC三个选项都选的占56.8%；选B的占98.6%） 2.这一学年来，你的英语成绩是否有所提高？ A、 是 B、否 C.不知道 （统计结果：选A的占90.7%，选B的占10%，选C的占6.89%） 3、 和以前相比，你现在能积极主动参与课堂活动吗？ A、能 B、不能 C.不知道 （结果显示：选A的占97.9%，选B的占2.1%） 4、你参与分层管理了吗？有什么收获呢？ _______________________________________________________________________________ （统计结果：多数学生都认为此种模式在英语学习中收益匪浅。） 5、在英语学习分层管理模式中，你的常规作业有抄袭现象吗？ A． 从不抄袭?B． 偶尔抄袭??? C． 经常抄袭?? D． 完全抄袭 （统计结果：选A的占90.5%，选B的占7.69%。） 6、在英语学习分层管理模式中，有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？ A．总是主动认真预习 B．老师布置预习才预习 C．很少预习 （结果显示：选A 的占84.23%，选B的占15.77%） 7、你是否参与师徒结对活动了呢？其中的收获是什么？ ________________________________________________________ （结果显示：大部分学生都参与了师徒结对活动，最大的收获就是对所学知识进一步牢固掌握。） 8、你希望初三英语学习仍采用此模式吗？ _______________________________________________________ （60%左右的学生希望初三的英语学习继续采用此模式。） 9、你对分层管理的教学管理模式和老师在课堂五环节中所用的新教学方法有什么看法？你有什么建议？ ________________________________________________________ （结果显示：多数学生都对此教学方法表示赞同，也希望老师在课堂上多采用一些游戏类的活动来激发兴趣。） 10.你以前有无明确的学习目标？现在呢？你的目标是什么？ ___________________________________________________________________ （结果显示：大多学生现在都有明确的学习目标，都是有关坚持英语学习习惯，提高英语成绩的目标。） 四、结论和启示： 通过上述分析、讨论，本研究得出以下三个结论：（1） 男生和女生的学习情况从总体上而言都不错，尤其大家对于分层管理学习模式特别赞同。 女生的英语学习情况要比男生好，比如第六项和第七项。 （3）有些情况，男女生都没有出现太多的不同，像与过去相比，现在英语学习中有了明确的学习目标，能积极主动做好课前预习并参与课堂预习等等。 启示： 本研究使我们获得了一些启示： （1）课堂环节在原有的基础上还要更加优化与改善，比如课前演讲的灵活性，小组活动的竞争性和实效性，堂清环节的完善性等等。 （2）学生学习英语的情感交流还要落到实处，否则会出现部分学生在英语学习过程中没有恒心和毅力，导致成绩忽高忽低。 （3）在英语教学中，老师应根据学生的性别差异，以及学生总体学习习惯地需要，注重 学生学习习惯和学习方法的养成，鼓励他们养成良好的习惯，针对男生可多关注一些。 四、建议（如何培养优生及扩大优生面）： （1）认真做好课堂笔记。老师点拨环节中，学生们要使自己的思路始终跟着老师转。当课堂知识设计言语规则、重难点时，要及时地记下来。这样一面紧跟老师的思路，不致走神；另一方面，留下课后复习，若有不懂，可及时询问。 （2）积极参加课堂各种模式的学习活动。课堂上积极发言能锻炼听说能力，使学生集