西师版二年级(上)倍的认识教学设计.docVIP

西师版二年级（上）倍的认识教学设计 教学内容：教科书P82—P84 例1，例2。课堂活动 1，练习十九1 教学目标： 1．通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍”的概念。 2．感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。 3．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：建立“倍”的概念 教具学具：课件、小棒等。 教学流程： 复习引入。 谈话激趣 今天，吴老师要在咱们班上一节数学课，我想更多了解你们。 抽生答，你今天几岁了？猜猜我今年多大了？学完了今天的知识，我再告诉大家。 （一）复习引入 前面我们学习了表内乘法，我们先一起来复习一下。请你们看到大屏幕。 （1）2×5=10表示什么意思？（2个5得10或者5个2得10） （2）10里面有（ ）个5，10里面有（ ）个2 ，12里面有（ ）个4，14里面有（ ）个2 。 （二）引出课题 看来孩子们前面的知识学得真好。10里面有2个5我们还可以说成10是5的2倍。（指着大屏幕说）在老师说的这句话里面有一个字是孩子们以前没有听说过的，是哪个字呀？今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”。（板书：倍的认识） 二．探索新知 教学例1 第一次摆小棒 现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。（出示小棒图） 1. 请孩子们跟着老师一起摆，好，准备，第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒。请你仔细观察，我们把第一排的3根小棒看成是一份（演示圈图），那第二排的6根小棒就有？2份，每份是几？也就是说6里面有2个3（演示圈出2个3，板书：6里面有2个3），6是3的2倍（板书：6是3的2倍）。 2. 让我们一起来说一说。 3. 请你看着小棒把这句话说给你的同桌听一听。 第二次摆小棒 刚才我们摆小棒知道了6里面有2个3，6是3的2倍。那我们继续来摆小棒。请大家在第一排摆6根小棒，第二排摆12根小棒。摆好了，想一想第一排小棒和第二排小棒之间有什么关系? 生答：第二排比第一排多6根。（你是用谁多谁少来描述他们的关系，还有其他想法吗？） 生答：（谁能用倍字描述一下这两排小棒的关系吗？） 生答： 12是6的2倍。（追问：你是怎么知道的？那你能把这句话说完成吗？谁还想来说？） 生答：（因为12里面有2个6，所以12是6的2倍）师：答得真漂亮。 第三次摆小棒 好，准备，！第一排摆1根小棒，第二排摆8根小棒。那么现在第二排有几个第一排呢？第二排的根数是第一排的几倍呢？你是怎么知道的？把你的想法用比较完整的语言跟同桌说一说。（若答错了：有不同想法吗？因为8里面有8个1，所以8是1的8倍） 生答： 8是1的8倍。（追问：你是怎么知道的？） 第四次摆小棒 再在第一排摆8根，第二排摆8根小棒。第二排的根数是第一排的几倍？你又是怎么知道的？说给同桌的孩子听听。（8是8的1倍，8里面有1个8） 生答： 8是8的0倍。（追问：你为什么有这种想法呢？0表示没有，你看8里面有几个8，所以8是8的几倍） 小结 请孩子们把小棒悄悄收好，坐端正。刚才我们通过摆小棒知道了一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 （二）教学例2 1. 那现在我们就用学过的知识来圈一圈，填一填。请小朋友翻开书82页，小手指着例2，我们一起来读一读。 2. 请你仔细观察，为什么书上给我们圈出两朵红花呢？ 生答：因为黄花有两朵。 3. 师，对了，那就用你们的笔来圈一圈。红花里面有几个2朵，请你根据你圈的完成下面的填空。 4. 你能先告诉大家，红花里面共有几个2朵吗？（别忘了前面还有一个两朵，所以一共有5个2朵），请把你填的大声读出来。（屏幕展示答案）同意他的请举手。 （三）巩固练习 1.议一议：书82页。 刚才我们认识了倍这个新朋友，老师还带来了三个数字朋友，你能用倍字描述他们三个的关系吗？先同桌两个说一说。 生答。8是4的2倍，8是2的4倍。 一个说8是4的2倍，一个说8是2的4倍，他们谁对呀？（都对）是的，我们一起来看，8是4的2倍，8又是2的4倍，你发现了什么？同桌讨论一下（一分钟），如果我们知道了8是4的2倍，也就知道了8是2的4倍。 2.完成84页练习十九的第1题。 16里面有（ ）个4 16是4的（ ）倍？ 24里面有（ ）个3 24是3的（ ）倍？ 48里面有（ ）个6 48是6的（ ）倍？ 3.游戏：拍一拍。 ? 师：现在，老师想和你们玩一玩拍一拍的游戏。 老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听 要求：请听要求： ? （1）我拍×××，老师拍了几个，你拍的是我的两倍。（与一学生互拍。） （2）现在我们一起拍，听：老师拍××，你们拍的是我的2倍、3倍、4倍。 （3）同桌的同学玩一玩。 三．小结 师：今天这