自制的学校课堂教学评价表(试用).docVIP

XXX校课堂教学评价表(试用) 教师: 学科: 授课课题: 时间: 年级: 听课性质: 填表人: 内容 等级 优良 一般 较差 评价学生 参与状态 参与活动积极主动，参与活动形式多样，具有探索、交流与合作的意识。 能参与；活动单调；沉默、交流贫乏。 对学习活动无兴趣，被迫参与。 学习方式 自学交流、合作探究、实践发现、猜想论证、争论研究、创新答辩…… 听讲练习。回答问题。 唯师唯书，被动接受。 创新意识 善于发现问题，敢于提出问题，能收集信息，尝试探索，解决问题的策略灵活多样，有独创。 不善于独立思考；受他人启发才能有所悟。 不能理解；解题靠模仿，学习缺方法。 学习效果 掌握了必要的基本知识与技能，学习中获得了成功的体验和进一步发展的能力。 掌握必要的基本知识、技能。 完全依赖教师讲解勉强掌握知识技能；学习过程枯燥乏味。 评价教师 组织能力 善于创造性地组织学习活动所需的相关资源，支持多种学习方式，有效指导、调控学习活动，调动学习情绪。 利用教材组织学生活动；进行规范、有序的教学。 学习材料呈现无层次；教学活动散、乱，学习情绪沉闷、压抑。 角色把握 学生学习的合作者、帮助者、激励者。 学生学习知识的传授者、活动的组织者。 一味讲授；严厉监督。 教学机智 有灵敏地捕捉教学过程中各种信息的能力，灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，机智地处理突发状况。 无视教学活动中出现的各种信息，照本宣纲。 对教学中突发情况处理不当；影响教学过程。 技术运用 结合学习内容选择的信息技术和其他教学手段有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。 呈现教材，理清知识，组织练习。 手段单调，讲解模糊；目标不明，过程紊乱。 听课总结: