《教育原理》精品课程申报书.docxVIP

2007 年度“云南省精品课程”申报表 （本科） 推 荐 单 位 云南师范大学 所 属 学 校 云南师范大学 课 程 名 称 教育原理 课 程 类 型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 教育学 所属二级学科名称 教育学 课 程 负 责 人 李天凤 申 报 日 期 2007 年 5 月 18 日 中华人民共和国教育部制 二○○七年四月 1 填 写 要 求 一、 以 word 文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在说明栏中注明。 四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 1～4 名主讲 教师的详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容， 需要说明的， 请在说明栏中注明。 2 1． 课程负责人情况 姓 名 李天凤 性别 女 出生年月 1963.1 最终学历 研究生 职 称 教 授 电 话学 位 硕 士 职 务 系主任 传 真 0871-5516187 1-1 基本 信息 所在 院系 云南师范大学 教育科学与管理学院教育系 E-mail Litianfeng63@ 通信地址（邮编） 云南师范大学教育科学与管理学院 650092 研究方向 教育原理 中国教育史 外国教育史 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门） ；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计 / 论文， 学生总人数） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限） （不超过五项） ；作为 第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时 间）（不超过十项） ；获得的教学表彰 / 奖励（不超过五项） （一）讲授的主要课程（限填５项） 1、《教育学》，公共课，周学时 3 学时或 2 学时，共 5 届，500 人。 2、《教育原理》 ，基础课（本、硕） ，周学时 3 学时，共 5 届， 500 人。 3、《中国教育史》 ，专业基础课， 《中外教育史》 ，周学时 3 学时，共 5 届，600 人。 4、《中外教育史》 ，专业课，周学时 3 学时，共 5 届， 200 人。 5、《中外教育思想流派》 ，专业课（本、硕） ，周学时 3 学时，共 5 届，120 人。 （二）实践性教学 1-2 1、指导 5 届本科生进行教学见习、实习； 5 年指导毕业论文的 35 篇； 教学 情况 2、“教育原理”方向硕士生导师，参与 5 届学科硕士毕业论文开题、指导和答辩工作； 3、指导 10 名“教育管理”方向的教育专业硕士论文； 4、组织建设了 8 个教育学专业实践教学基地，教育学专业 5 届教学见习和教育实习； 5 、担任“云南教育改革与发展”义务教育小组专家咨询组组长，教育理论联系实际； （三）教学研究课题（限填５项） 1、省教育厅课题： “教育学”省级重点专业建设， 2000年—2005年，排名第三； 2、省教育厅课题： “教育学”省级重点学科建设， 2000年—2005年，排名第四； 3、校级精品课程： 《教育原理》 ，2005年—2007年，排名第一。 4、2005 年 4 月至 6 月到香港中文大学教育学院访学并从事与课程相关的教学研究。 （四）独撰主要教学论文（限填５项） 1、从案例看教师心理素质对中小素质教育的影响， 《中国教育学刊》 ，2003.5 ； 2、师范院校“研究性学习”的实践与认识， 《云南师范大学学报》（教育科学版），2002.6； 3、21世纪高校教师培养的指导方针， 《工会理论与实践》 ，2002.4 ； 4、《学记》教育测评思想研究， 《贵州民族大学学报》（哲社版），2003.3； 3 5、从建构主义谈基础教育课程改革的新精神， 《云南教育》（继续教育），2003.14。 （五）教学表彰（限填５项） 1、获 2003 年云南师范大学中青年教师课堂教学比赛一等奖； 2、获 2005 年云南省高校中青年教师课堂教学比赛二等奖； 3、获 2005 年校级教学成果一等奖（署名第三） ； 4、获 2005 年省级教学成果二等奖（署名第三） ； 5、获 2003-2004 学年“伍达观教育基金”奖教金三等奖。 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间） （不超过五项） ；获得的学术研究表彰 / 奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间） （不超过五项） （一）学术研究课题（限填５项） 1、国家级重点课题：边疆职业教育研究， 1999年－ 2003年，承担云南职业教育教师 队伍建设子课题研究； 2、云南省教育规划重