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携一缕书香?享受工作的幸福 ——临澧县实验小学书香教师事迹材料 文惠敏 “陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。少儿时代的我 “ 喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中 浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，阅读=悦读”。古人云，读书 有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。记得读中学时， 我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久 之练成了用余光探路的“本事”。 长大后，中师毕业，我成为了一名小学语文教师，我始终把多读 书，读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之，慎思之，明辨之”,?将 理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书学习笔记， 并力求创新。以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思， 月月撰写教育教学案例，天天打点教育博客，努力做到边读边研，边 教边悟。在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像 孙蒲远的《美丽的教育》，李镇西的《心灵写诗》等等，不仅因为书中有 丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育思想和教育智慧感 染了我，启迪了我，影响了我，联想到自己的亲身经历使我感受到能 成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸福的事，因为我们每天 在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，这是其他任何职业都难以 比及的。在我的读书生活中，读书与反思相得益彰，促使着我在教育 教学中获得长足的进步。近几年，有多篇教育教学案例在省市教育报 刊上发表，德育论文获全市一等奖，教学论文、案例，教学设计也多次 获市县一、二等奖。 生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀， 人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍，其实真正 令我心胸俱醉，荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论 语》《大学》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被 微言大义潜移默化的影响着，读这些经典使我学会做人、学会感恩、 自立自强、美好和谐，还有很多很多。“学高为师，身正为范”这些优秀 的传统品质也会随着我的“不言之教”使学生受到熏陶。或许有些经典 不是教育教学的专著，但是其中的哲理却使我看问题更深刻，使我在 教学中常常灵光突现。在新课程理念下，课堂上我们倡导师生之间碰 撞出生成性知识，学生与文本之间进行对话，其实老师在课堂上有时 也会产生新的灵感，有自我生成的智慧。读经典使我的内心更加强大， 更加自信，能把握住每一次教育时机，享受到师生教学相长带来的快 乐！ “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书是人类进步的阶梯，终身 的伴侣，最诚挚的朋友。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感 到读书的乐趣，作为语文老师的我必须在阅读有关教育教研的书籍之 外，还要捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。因此，我在教 学中，始终坚持实行“读书兴校”的理念，真正让读书成为习惯，如同 一日三餐必不可少。去年下学期开始，我用一年的时间，带动全班学 生，采用各种形式，利用早读时间，晚上课外阅读时间，完成了《小学 生必背古诗?70?首》、《国学启蒙》的背诵活动。百分之八十的学生顺利 通过这两本书的抽测，拿到了喜报。并利用阅读课的时间师生阅读交 流了《名人故事》、《百科全书》、《寓言故事》这几本童书。闲暇之余我 也读了不少的童书，如：《童年》、《鼹鼠的月亮河》、《乌丢丢的奇遇》 《海底两万里》、《精灵故事》、《老人与海》、《森林报》等。为了使自己腹 中有“墨”，利用课余时间阅读了《小学语文教师》、《非常父母》《阅读 文摘》、《静悄悄的革命》等教育著作。 在学校里，我担任语文教研组长，承担着多项课题的实验，每参 与一项课题实验，我都要阅读大量相关书籍文献，找到理论支撑，在 教育教学实践中运用，再从实践中总结提炼出新的成果，新的理论， 经过这样一个过程，课题更加扎实、有效，自身的业务能力，人文修养， 都有了很大提高，使我能站在更高的起点上审视反思自己的教育教学。 在课题实验这块沃土上，我播种下辛勤的智慧和汗水，也收获到幸福 和喜悦。我的阶段性成果报告《用教材会积累乐写话》获省一等奖；省 级课题“利用校园电视台提升学生语文素养研究”中，我的录像课获市 一等奖；我撰写的论文《抓住机会，教会低年级学生积累》获常德市 2010?年度小学语文优秀论文评选一等奖。自己的教育博客被评为全 县优秀博客。成功的背后是读书给我智慧，赋我力量。读书就像是一 场静悄悄的革命，改变的不仅是我的底气，更有灵气和大气，以及由 内而外自然焕发出的蓬勃朝气。 与书为友一路走来，伴随着我的是职业幸福的花开一路。携一缕 书香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦，在有书香相 伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有永远有写不尽的精 彩。