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密山市中小学教师职称方案 程 序 一、推荐 1．个人申报：向所在单位申报。 2．在教职工大会上个人述职（教师自我叙事），业绩展示，本校教职工民主评议及测 评。 3．依据《推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件量化表》的有关内容量化打分。 4．单位评审小组成员推荐投票，依据申报者的考评分数排序，学校推荐结果公示。 5．参加业务部门组织的教育教学水平能力测试，合格者予以公示。 6．填写材料，上报市教育局。 7．教育局审核上报。 二、岗位设置及其他1、申报数额。各学校在职称评审开始之前，根据《关于全省中小学学校专业技术职 务岗位设置及结构比例管理的试行意见》（黑人发[2004]3 号）文件中规定岗位结构比例控 制幅度，结合本年度教师职务评聘工作的有关政策，科学设置中、高级专业技术岗位数量、 学科分配，根据空余岗位，书面申请，提出年度本单位中、高级专业技术拟评审的数额。 （按文件规定岗位比例超标、没有空余岗位进行评审的，须详细说明增加高中级岗位的理 由）。 2、根据各学校的申请，经局长办公会议研究，下达全市各校申报指标数额。 3、校级领导由教育局根据当年的相关政策及全市学校建设情况，按规划设定一定数 额的管理指标(此项适用于不任课的校级领导)。 4、加强诚信承诺、责任追究，对侵占他人劳动成果、抄袭剽窃、利用假学历、假文 凭、假论文、假著作等申报教师任职资格者，一经查实将取消当年参评资格。已经评审通 过者，将取消任职资格，并追究违背承诺，发生问题的当事人和单位负责人的责任，并视 情节做相应处理。 5、推荐过程实行“五公开”，即：政策规定公开、申报指标公开、推荐程序公开、任 职条件公开、推荐结果公开。 3 6、评审中其他未尽事宜、本方案与上级规定不一致的内容，以当年上级有关部门的 规定为准。 申报者的考评 申报中级、高级教师专业技术职务人员的考评，实行定性与定量相结合。 一、定性的要求 有下列情况之一的不能参评和申报 1、近 5 年内违反《中小学教师职业道德规范》，师德师风存在严重问题,如有偿补课 或严重损害学生身心健康并受到行政部门处罚的。 2、经有关部门鉴定，发生责任事故并受到党纪、政纪处分未满处分期的。 3、近五年业务考核有不合格等次、不参加考核的。 4、教职工民主测评达不到通过率60%以上的。 5、教育教学一线学校的教师近 4 个年度不连续任课的不能申报中学一级、近 5 个年 度不连续任课的不能申报小学高级，近5 个年度不连续任课的不能申报高级（研究生等高 学历的教师申报中级的按省级文件规定执行）。 6、依照法律法规的有关规定，其他未尽事宜按省级职称评定方案执行。 二、定量计算 申报者的考评分数=(1)年度考核分数+(2)业绩及基本条件量化分数+(3)教职工民主 测评分数+(4)本单位评审领导小组推荐分数+(5)学科岗位平衡分数。 (1)年度考核分数，各单位考核小组要把申报人员近 3 个年度考核分按百分制取平均 分(健全学校的考评机制，兼顾教工日常工作表现，如：出勤情况、团队合作、教学成绩、 控辍情况等）,最高得分为100 分。 (2)业绩及基本条件量化分数，依据附表1《推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件 量化表》打分。 (3)教职工民主测评分数等于教职工民主测评得票率乘以10 分，满分为10 分(此项通 过民意性投票实施，非差额性投票)。 (4)单位评审领导小组(由学校领导及教工代表共 9—13 人组成)推荐分数等于评审小 组成员投票率乘以10 分，满分为10 分。 (5)学科岗位平衡分，以该学科实际岗位比例与省规定标准岗位比例的差值的 1/3 计 分（如某校语文学科的中级实际比例为 20%，省标准岗位比例是 30%，则按 1/3×(30— 20)=3.3 分的计分，此项计分结合附表2、附表3 实施）。此项只适用于学校实际岗位比例 比省规定岗位比例低的组别的教师评职时临时性补偿计分。实际岗位比例的计算，应以在 职教师总数计算（如某人为语文高级教师，但他现为门卫，该人也应计入语文组别高级教 师中）。 4 附表1：推荐高中级专业技术职务业绩及基本条件量化表 序 号 项目 考核内容 计算方法 计分方式 最高 分值 得 分 备 注 1 学历 继续 教育 毕业证书 硕士研究生毕业6 分（其中获得硕士学位另加1 分）； 全日制本科4 分（获得学士学位另加1 分）；函本3 分；全 日制专科1 分。 查看本人档案、学 籍、学历证书 继续教育证书 获得继续教育证书的加1 分 查看证书 1 2 教龄 到每年的8 月31 日 前20 年每一年加1.5 分。21 年教龄开始每年加2 分。 31 年教龄开始每年加2.5 分。41 年教龄开始每年加3 分。 查档案 3 任职 学校领导和班主任 2008 年9 月以来，全校8 班型及以下的学年组长、教 研组