裴雅男小小图书馆.docVIP

北师大版二年级下 第五单元 小小图书馆 大庆市拥军第一小学 裴雅男 教学内容： 第三课时 小小图书馆 教学目的： 1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地用竖式计算。 2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数减法的计算方法 教学难点： 三位数减法中的“退位”方法。 教学准备： 教具：ppt、 学具：计数器。 教学时间： 2014年4月22日 教学过程 二次设计 （一）、 课前热身。 1、口算 11 — 7 12 — 9 11 — 2 10 — 8 14 — 8 14 — 9 12 — 3 16 — 8 2、笔算 9 4 8 0 — 7 6 — 2 7 （引导学生结合以上的两个具体的例子说明100以内笔算减法的注意点。） （二）、设境引入。 图书是人类进步的阶梯，我们都应该爱读书，从书中获得更多的知识！ 1 、看一看（课件显示课本 “小小图书馆”情境图，指导观察。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 ） （ 1 ）师：你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？ （ 2 ）你能根据统计表中的数学信息提一个减法问题吗？ （先独立思考，再与小伙伴们说一说。最后汇报结果。 ） 减法问题： （1）故事书比连环画多多少本？ （2）科技书比连环画少多少本？ （3）故事书比科技书多多少本？ 2 、算一算 （探索并掌握三位数减法的计算方法。 ） （ 1 ）师：现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本。”这个问题。 ⑴独立思考，列出算式。 ⑵指名汇报，教师板书 239 — 118= ⑶看算式，试着估算出得数的范围。 ⑷指名说说估算的过程。 ⑸进行计算。 师：236 — 118 怎么计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 ⑹以小组为单位在班内汇报、交流，展示算法多样化。 （学生可能会出现多种的计算方法，教师要先肯定，然后重点强调用竖式算时，） （ 2 ）独立练习 师：刚才同学们都学得不错，现在我们再来试着解决这一个问题。 出示 ①科技书比连环画少多少本？遇到哪一位上的数不够减，就从前一位退1。 （让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报得数，并说出计算过程。 教师板书竖式计算过程。） （根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 ） （ 1 ）自己结合学过的百以内数的笔算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 （ 2 ）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 （ 3 ）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意些什么？ （三）、巩固练习 课本50页习题 （四）、课时总结 师：你学到了什么？ 教学反思：