心理辅导活动课的设计、操作与评价.ppt

自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。 深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感 温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，充满人文气息。 现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。 显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。 你最想去哪个小岛？为什么？ 如果可以留在这个小岛，你愿意选择什么样的职业？ 六个岛屿代表着六种典型的职业生涯兴趣类型。 R岛:实用型 I岛:研究型 S岛:社会型 E岛:企业型 C岛:事务型 A岛:艺术型 为了可以在不远的将来能从事心仪的职业,现在该做哪些准备呢? * 价值观念澄清 价值观念澄清是近几十年来流行于欧美的一种德育教育方法。它并不是一种单纯的道德教育理论，而是一种价值和价值教育的理论与方法的结合。它强调的是一种评价过程，具体的说，即是选择、评价、行动的过程。这一过程帮助学生反省他们的生活、目标、感情、需求和过去的经验，发现他们的价值观。 它包括四项要素：1、以生活为中心；2、接受事实；3、要求进一步反省；4、培养个体的能力。 * 价值观念澄清的选题 ●生存选择 ●价值尺 ●生活馅饼 ●价值观地理 ●角色评判 归因 归因就是寻找原因，即你对学习、工作成败的原因作出判断。 原因可能是外部条件和环境，也可能是内部个人的。 小调查 1.根据你的实际情况进行选择，如果你认为还有其它原因，请写在“其他”栏里。 2.在你所选的内容中再选出五个你认为最主要的原因，将他们依照重要的次序填写（写题号即可） 各 抒 己 见 小溪从小就是父母的掌上明珠，由于学习成绩优异，在初中还担任班长，同学们对她也是“前呼后拥”的样子。可惜好景不长，到了高中，小溪再也找不到那种众星捧月的感觉了：宿舍里的人觉得她什么事都不干，不喜欢她，身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。小溪孤单极了：我还是以前的我呀！为什么她们都不理我呢？肯定是她们针对我、排挤我，还联合起来欺负我！ 思考：小溪是如何归因的？ 你如何看待小溪的归因？ 甲：是啊……初中是“希望之星”，刚到高一就成了 “流星”！唉，看来自己真的不是学习的材料， 再努力恐怕也没用了！——你呢？ 乙：我？我还不跟你一样：初中也算是“希望之 星”，高一就成了“扫把星”！但是我不认为 自己笨，之 所以落到今天这地步，都得怪老 师没有把我们管好教好！你想，学生没学好， 不怪老师，还能怪谁呢！ 讨论： 他们是如何归因的？ 他们以后会怎么做？ 问卷分析 单数题（ ） 双数题（ ） 你可能是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自己成功和失败的原因归于外部条件和环境； 说明你善于从自己内部寻找原因， 你是一个内部控制的人。 √ √ √ √ √ √ √ √ 维纳的归因理论： 能力强——充满信心，趾高气扬 能力弱——丧失信心，听之任之 努力——继续努力，争取再胜 努力不够——相信只要努力就能成功 运气好——侥幸 运气差——自认倒霉 任务难——埋怨客观环境，寄托减轻任务 任务易——提醒自己认真学习 思考： 在归因时，应该注意什么？ 一般情况下，都要先从自己内部找原因，激发自我责任感，不要一味埋怨外部环境，但也不要一味自责。 要尽量找自己可以改变的原因，不要过多归因于不可改变的原因。 要客观分析影响你成败的原因，不要主观臆断。 小组讨论： 结合具体事例谈一谈过去你是如何归因的，现在看看是否合理？ * 青春期