缩句方法、习题(一).docVIP

PAGE PAGE 2 小学语文缩句方法、习题 一、小学阶段一般的缩句方法： 缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。 1、先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 2、找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。 3、一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 注意：（1） 人物有可能不止一个。 如：老师和同学激动得热泪盈眶。 缩为：老师和同学激动。 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家。 缩为： 李时珍是医学家和药物家。 （2）“是”是一个动词要保留。 如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.。 缩为： 金字塔是奇迹。 （3）如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 缩为：长城不正是结晶吗? （4）缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 （5）保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 （6）“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。 （7）表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。 此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 （8）补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。 一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“√”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （1）红军粉碎了几次进攻。（ ） （2）红军粉碎了进攻。（ ） 2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。 （1）妹妹穿上了衣服。（ ） （2）我穿上了衣服。（ ） 3. 银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（ ） （2）飞机飞翔。（ ） 二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。（ ） 修改 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。（ ） 修改 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。（ ） 修改 一、缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。