数形结合解函数综合题.docVIP

洪山中学 九（上）数学 课堂文稿 主备：马雅兰 PAGE 4 数形结合解函数综合题（一） 一、学——目标自学，预习独学， 合作对学、群学 【学习目标】 1、学会用“边读边算，边算边标”的方法解题干较长的函数综合题； 2、学会用转化的数学思想将文字语言转化为代数语言； 3、体会数形结合在函数问题中的应用。 【预习独学】 已知抛物线的解析式为，请在图中标出A、B、C三点的坐标。 已知如图抛物线经过点D（2，-3），则抛物线解析式为 。 例：已知抛物线与x轴的交点为A、B，与y轴的交点为C，经过点B的直线与抛物线的另一个交点为D。若点D的横坐标为x=-4， 求这个一次函数与抛物线的解析式； xy x y 【合作对学、群学】 1、已知抛物线与x轴的交点为A、B，与y轴的交点为C，经过点B的直线与抛物线的另一个交点为D。已知D的横坐标为x=-2，若线段BD上有一动点E，过E作EF∥y轴交抛物线于点F，则下列说法正确的是（ ） xy = 1 \* GB3 ①点B的坐标为（3,0） x y = 2 \* GB3 ②把点B代入，可得 = 3 \* GB3 ③D点的坐标为（-2，） = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤抛物线的解析式为 = 6 \* GB3 ⑥EF长度的最大值为 A. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ B. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 6 \* GB3 ⑥ C. = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥ D. = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥ 2、如图，已知直线l：和抛物线，若将抛物线沿x轴左右平移，记平移后的抛物线为C，其顶点为P。若平移后的抛物线C与y轴交于点E，与直线l交于两点，其中一个交点为F，当线段EF∥x轴时，求平移后的抛物线C对应的函数关系式。 xy☆温馨提示： x y （1）注意二次函数基础知识的融合运用。 （2）题干较长的题目我们可以边读边算，边算边标。 （3）尝试将文字语言、图形语言转化为代数语言。 二、展——课堂交流、小组展示 1、组内成员在组长的带领下讨论交流、达成共识并进行组内预展。 2、组长组织本组成员展示交流，要求展示出思维的过程、总结的方法。 ☆温馨提示： ⑴展示小组成员注意数学语言的规范、以及数学思想的逻辑严密性。 ⑵展示时，其他小组同学请注意倾听，做好补充、质疑和点评准备。 ☆建议用下列展示用语： 我来为大家进行解说…//请大家把目光聚焦到…请大家听我讲…//将这句话转化为代数语言就是…//根据…可以得知…//我来补充一点//我们小组展示完毕，请点评… 三、点——学生点评、老师点拨 1、学生点评各小组展示情况，并进行适当补充。 2、老师适时点拨学生展示中出现的问题，强调归纳本节课已达成的教学目标，以及达成目标的方法和规律。 ☆温馨提示：点评可以从对知识的理解，展示的习惯动作、语言表达、情感态度等方面进行。 ☆建议用下列评价用语: 我认为他们小组展示的…（评价）//我来对他们小组的展示进行补充…// 我想对他们小组的展示提出一点疑问… 四、练——巩固练习、拓展延伸 1、请大家利用“边读边算，边算边标”的诀窍，将文字语言转化为代数语言，写出详细的解题过程。 2、在平面直角坐标系中，直线与x轴交于点A，与y轴交于点B，抛物线经过A、B两点，并交x轴正半轴于点C，且AB=AC。 求抛物线的解析式； ∠BAC的角平分线交y轴于点D，动点P从点A出发，沿射线AD运动，过点P作x轴垂线交抛物线于点Q；设点P的横坐标为m，线段PQ的长度为d，求d与m的函数关系式。 P微课 P微课 课堂文稿