原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学前儿童发展心理学;第一章 绪论;考点聚焦：;一、成熟势力说（成熟论）;二、行为主义的观点; 代表人：美国华生（行为主义创始人，提出学习学说）
观点：华生认为心理的本质就是行为，行为是可以预测和控制的，已知反应能推断出刺激， S（刺激）-R（反应）理论。华生否认遗传的作用，他从刺激——反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。因此学习本质上是刺激与反应之间的联系。;（二）斯金纳的操作行为主义;（二）斯金纳的操作行为主义;（三）班杜拉的社会认知;（三???班杜拉的社会认知;三、精神分析理论;三、精神分析理论;三、精神分析理论;四、认知发展理论（重点）;四、认知发展理论（重点）;四、认知发展理论（重点）;前运算阶段（2-7岁）特点;4岁——不懂问题
4-6岁——不能区分自己和娃娃看到的景色
6岁——知道区别，但不能指出来
8-9岁——理解自己和娃娃观测点之间的某些联系
8岁以下的幼儿被认为是自我中心者
;五、文化历史理论; 生物进化结果的低级心理机能
两种心理机能 历史发展结果的高级心理机能
维果茨基认为：人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。;（二）心理发展观;（三）内化学说;（四）最近发展区;（五）支架式教学;谢谢欣赏！
文档评论（0）