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认识圆形
一、教学目标
1.了解常见的餐具，认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养学生对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。（分AB两组能力，A能说能指认能画，B能指认） 二、教具准备 1.各种圆形的实物（圆盘、圆饼干等）。 2.课件： 教学过程 一、组织教学情景导入
认识丽丽姐姐，看视频动画，丽丽姐姐带小动物们逛圆圆商店。
二、认识圆形 （一）感知圆形的特征
说一说圆圆姐姐带小动物们去了什么地方，认识了什么图形？
圆形（读三遍）
1.每人一张圆形卡片，引导学生观察探索圆形的外形特征。 问：你有什么感觉？请同学们摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？
2.跟读儿歌
表面平平像镜子 边缘圆圆光滑滑 圆形不管大和小 日常生活少不了 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。
了解常见的餐具，感知生活中的圆 1. 观察拓展。
*跟张老师逛超市。看看超市里这些是什么？
都是我们生活中常见的餐具，你们能把圆形的餐具找给张老师看看吗？（看ppt）
*我们教室里有没有圆形呢？同学们能找出来吗？(两个同学比比看，看谁找得又多又快又准确）
练习巩固，提升认知能力
1.过关斩将赢奖章答题环节。
说一说，图中有几个红色圆盘子，几个蓝色圆盘子
找一找，圈出圆形的物品
找一找，把图中的圆盘子圈出来
2.游戏“送图形宝宝回家” 方法：学生人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片， 引导学生自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。
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