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11* 灯光
科目:语文 上课教师 ：姜倩
教学目标:
1、读读记记本课中的“战地 突击 歼灭”等词语。
2、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清文章的表达顺序.
3、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献.懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
学习目标:
1、读读记记本课词语。
2、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清文章的表达顺序.
3、理解课文内容,感悟幸福，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点:
了解课文内容,理清文章的表达顺序。懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
教学难点:帮助学生理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。
教学准备：1、课件
2、预习要求：
（1）读通课文，读读记记本课词语，理解词语。
（2）思考问题：A、课文哪些自然段是写现在，哪些自然段是写往事？B、用自己的话简洁地讲一讲往事这部分内容。
（3）搜集为了新中国的成立而奋战的英雄的故事，以及作者的情况。
教学过程与方法：
一、导入揭题
师生谈话感悟“幸福”:你认为自己现在的生活幸福吗？
“幸福”总是美好的，但不同的人对幸福却有不同的感悟。
我们今天就一起学习《灯光》这一课，去了解、感受革命先烈心中向往的幸福生活。
二、检查预习：
1、认读词语：
战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 黑魆魆 璀璨 聚精会神 千钧一发
2、 课文哪些自然段是写现在，哪些自然段是写往事？用自己的话简洁地讲一讲往事这部分内容。
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
(一)朗读读课文,感悟先烈的伟大理想。
1、学习活动
自由读课文，边读边想：
天安门广场游客和郝营长心中的幸福生活分别是什么？
（2）他们感到幸福时怎样感叹呢？
（注意：勾画出文中的关键词、句）
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
回答问题。
作者看到广场璀璨灯光听到的赞叹(已经生活着的幸福生活）。
郝营长从书上的图中看到孩子在灯光下看书。（向往的幸福生活）
郝营长希望孩子能在灯光下学习。（向往的幸福生活）
“多好啊!”、“该多好啊!”
（2）学生去找重点句子。
（3）出示句子，指导学生朗读感悟先烈的伟大理想。
（二）、再读课文，感悟幸福生活来之不易。
1、学习活动（二）
默读课文第1自然段，思考:
为什么作者看到广场璀璨灯光，听到游客“多好啊”的赞叹会心头一震呢？作者心中会想什么呢？
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指名回答上面的问题。
作者在欣赏天安门广场美丽的景色时听到的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆，那些牺牲的先烈知道今天的幸福生活多好呀！
( 2 )朗读句子，感悟幸福生活来之不易 。
四、当堂训练：
小练笔：清明节，你站在烈士纪念碑前缅怀先烈，你想对郝营长或象郝营长一样牺牲的先烈说些什么？
五、学习反思：
这节课你有什么收获?是怎样得到的?
六、板书设计 ：
11*灯光 （倒叙）
幸福生活 来之不易
多好呀 珍惜
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