回忆我的母亲5.ppt

是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。 “创造了”： “创造着”： 是说劳动人民过去创造的历史 “创造了”和“创造着”能换位置么？ 课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？ 叙事 方法 倒叙 顺叙 作用 使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然 叙述贫苦的家境（2—3段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。 小结2—13自然段内容 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 天地宽大，父母恩大。 与母亲有关的俗语： 叙述贫苦的家境（2—3段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。 小结2—13自然段内容 叙述贫苦的家境（2—3段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。 小结2—13自然段内容 是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。 “创造了”： “创造着”： 是说劳动人民过去创造的历史 “创造了”和“创造着”能换位置么？ 歌曲欣赏 母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。请大家欣赏阎维文的《母亲》听后说说母亲为我们做了些什么? 回忆我的母亲 朱德 朱德 1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 作家 文章体裁 什么叫回忆录？ 回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被 回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的 材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。 佃农（ ） 祖籍（ ） 　 仪陇（ ） 溺死（ ） 　 劳碌（ ） 　私塾（ ） 衙门（ ） 横蛮（ ） 不辍劳作（ ） 饱尝（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ）　 差役（ ） 迁徙（ ） diàn jí lǒng nì lù shú yá hèng mán chuò cháng zhóu l? mù Chāi yì x? 掌握字词 1、不停地劳动（耕作）。 2、一切劳苦和怨言都能经受。 3、待人宽大厚道，仁爱慈善。 4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 6、到处向人家借钱。 不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁 吃大户 东挪西借 根据意思写出相应的词语 段落结构 （一） （二） （三） 痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 追忆母亲一生的事迹。 对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。 （1） （2-15） （16-17） 文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。 分析课文 阅读课文第一自然段，思考？ 1、本段点明主旨的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。” 2、表明叙事线索的句子是： 特别是她勤劳的一生。 3、表明全文感情基调的句子： 1、本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 4、这一段在全文中有何作用？ 明确：总领全文，点明回忆的内容。 抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。 阅读课文第2-13自然段 跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质 “好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作” 勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈 坚强不屈 朴素的阶级意识 摆脱贫困和压迫的愿望 深明大义 热爱劳动 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生 作者小时候 1895—1900 1905 1908 1919 1924—1927 1937 1944 思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段 落分别体现了这一品质？ 1、勤劳 （第4、5、13段） 天不亮就起床，整日劳碌，一生 不