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NUMPAGES 16 职业教育学 教学设计 黑森州技术进修处 PAGE 4 黑森州技术进修处法兰克·尼特曼博士研究所 职业教育 教学设计 开发媒体有针对性的理解技术根据要求设计课程 开发媒体 有针对性的理解技术 根据要求设计课程 内容 3学习条件 学生组 3 概况 3 方法和社会能力 3 专业能力 3 房间和媒体情况 3 教学方案 3 教学课程 3 学校课程 3 教学目标 3 方法和社会能力 3 专业能力 4 学习情况 4 课程模块 4 附录 4 概述学习情况 4 概述科目模块 9 工作任务书 10 评价 表格 10 其他材料 13 其他工作任务  学习条件 学生组 概况 对学生情况进行概括描述。例如，学生数量，性别比例，种族，以及残疾情况。 方法和社会能力 方法和社交能力的显著影响（特别是教学方法和形式）？ 专业能力 学生具备哪些专业能力？ 房间和传媒状况 描述教室的状况，以及配置的设备.: 房间大小 房间种类 房间的普通传媒设备 房间里面的专业传媒设备 教学方案 教学计划 描述具体的教学计划: 内容 比较合适的方法 能够达到的能力 ... 课程表 描述学校的具体课程。 学校计划，任务书， 专业会议，学校管理等 目标 学习目标 方法和社会能力 通过课程而达到的社会和解决问题的能力，列举理由 专业能力 描述通过学习而达到的专业能力. 学习状况 . 这里描述具体的操作过程，主要有以下几个阶段：了解，规划，决策，执行，监测和评价。 描述你的方法和作出决定的原因 课程 描述计划的各种课程，确定各个课程的教学方法。 附录 表格显示教育形式概况 职业教育学 教学设计 黑森州技术进修处 PAGE 8 操作过程 操作程序 操作品 操作模型 开发专业能力 传媒 专业能力 方法能力 社会和个体能力 了解 I 教育形式的引言 关于接下来的课程概述 主要通过老师 了解II 角色扮演 主要通过学生 接受工作委托 咨询信息 接受信息，主动倾听) 和顾客进行谈话 工作委托 描述顾客 了解III 和全班同学整理信息 操作信息的表格 主要通过老师 学生的谈话 收集信息 表格 计划 分组讨论这个问题的有可能的原因 你根据顾客的想法设计一个测试电路 将有可能的原因制成表格饿 测试电路 (电路图) 小组作业 工作委托书的信息评估 开发测试电路 构造工艺流程 设计电路 创新能力 单独的工作材料 决定 I 决定工艺流程 ...决定相关的测试设备 以及其它工作设备 题目一样 小组作业 正确的有意义的工作流程，测试设备选折 适合这组 决定II 表现作出的决定和 OHP-幻灯片 主要通过小组代表 确定专业时间 专业判断电路是不是正确 呈现学习的东西 讨论 主动听取 全体大会 OPH * 幻灯片 执行 测试 测试结果整理成文挡 分析各种坚决方案 测试报告 列举各项解决方案 题目比较 小组作业 测试 列举选折的解决方案的理由 团队协作 检查，呈现 在顾客面前呈现解决方案，补充必要专业信息 演示操作过程并提出解决方案及其技术理由 通过小组完成 确定专业计划 提高